高中历史 专题三 民主力量与专制势力的较量 第3节 法国人民的民主追求说课稿 人民版选修2[001].docx

高中历史专题三民主力量与专制势力的较量第3节法国人民的民主追求说课稿人民版选修2

授课内容

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设计思路

本节课以“法国人民的民主追求”为主题，结合人民版选修2课本内容，引导学生深入理解法国大革命的历史背景、过程和影响。通过分析法国大革命中的主要事件和人物，让学生体会民主力量与专制势力的较量，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。教学过程注重启发式教学，鼓励学生主动参与讨论，提高课堂互动性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1）通过分析法国大革命的历史过程，提升学生的历史解释能力；2）通过探讨法国人民的民主追求，培养学生的时空观念，理解不同历史时期的社会变革；3）引导学生通过历史事件反思现代民主制度的意义，增强他们的历史意识和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：法国大革命爆发的原因。教师应引导学生分析法国社会矛盾激化的经济、政治、社会因素，如封建特权、财政危机、民众生活困苦等。

-重点二：法国大革命的主要事件。讲解巴士底狱的攻占、制宪议会的成立、雅各宾派专政等关键事件，帮助学生理解革命进程和转折点。

-重点三：法国大革命的影响。探讨革命对法国乃至世界历史的影响，如民主制度的建立、启蒙思想的传播等。

2.教学难点

-难点一：法国大革命中的复杂阶级关系。学生需理解不同阶级在革命中的角色和立场，如资产阶级、农民阶级、工人阶级等。

-难点二：法国大革命中的政策转变。讲解革命过程中政策的反复，如宽容政策、恐怖统治等，让学生理解革命进程的曲折性。

-难点三：法国大革命的历史评价。引导学生从不同角度评价法国大革命，包括其对民主、自由、平等的影响，以及可能带来的负面后果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人民版选修2教材，以便跟随教学内容进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与法国大革命相关的历史图片、革命时期的社会结构图表、相关历史事件的视频资料，以增强直观教学效果。

3.教学设备：使用多媒体教学平台展示相关图片和视频，辅助讲解历史事件。

4.教室布置：设置小组讨论区域，方便学生分组讨论法国大革命中的不同观点和影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示法国大革命时期的经典图片，如《自由引导人民》等，引发学生对法国大革命的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这幅画描绘了什么历史事件吗？它有什么特殊的意义？

-学生回答后，教师总结：这幅画描绘了法国大革命时期，人民起义攻占巴士底狱的壮丽场景，象征着自由和解放。今天，我们就来学习法国人民的民主追求。

2.讲授新知（20分钟）

-法国大革命爆发的原因

-教师引导学生分析法国大革命的经济、政治、社会原因，如封建特权、财政危机、民众生活困苦等。

-讲解法国大革命爆发的历史背景，如1789年三级会议的召开。

-法国大革命的主要事件

-讲解巴士底狱的攻占、制宪议会的成立、雅各宾派专政等关键事件。

-通过多媒体展示相关历史图片和视频，增强学生对事件的直观感受。

-法国大革命的影响

-探讨革命对法国乃至世界历史的影响，如民主制度的建立、启蒙思想的传播等。

-引导学生思考革命对现代社会的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：法国大革命中，哪些阶级参与了革命？他们分别扮演了什么角色？

-学生分组讨论，每组选择一个阶级进行分析，如资产阶级、农民阶级、工人阶级等。

-每组派代表发言，分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法国大革命的历史意义。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对法国大革命有什么新的认识？

-学生分享学习感受，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：阅读教材相关章节，思考法国大革命对现代社会的启示。

-要求学生撰写一篇短文，结合所学知识，谈谈自己对民主的追求和思考。

知识点梳理

1.法国大革命爆发的原因

-经济原因：封建特权导致财政危机，民众生活困苦。

-政治原因：封建专制制度阻碍社会进步，三级会议的召开暴露了社会矛盾。

-社会原因：启蒙思想传播，民众对自由、平等、博爱的追求。

2.法国大革命的主要事件

-巴士底狱的攻占：1789年7月14日，巴黎人民起义攻占巴士底狱，标志着法国大革命的开始。

-制宪议会的成立：1789年8月，制宪议会颁布《人权和公民权宣言》，宣布人民主权、平等和自由。

-雅各宾派专政：1793年，雅各宾派上台，实行恐怖统治，推行土地改革、宗教改革等政策。

3.法国大革命的影响

-民主制度的建立：法国大革命为民主制度的发展奠定了基础。

-启蒙思想的传播：法国大革命推动了启蒙思想的传播，影