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2025年管理类联考逻辑新手入门测试卷(带解析).docx

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2025年管理类联考逻辑新手入门测试卷(带解析)

逻辑推理(本大题共30小题,每小题2分,共60分。下面每题所给出的五个选项中,只有一项是符合试题要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。)

1.许多人认为,食用巧克力会增加患心脏病的风险。但是,近期一项对5000名经常食用巧克力的人的跟踪调查显示,他们患心脏病的概率比普通人低20%。因此,有人得出结论:食用巧克力有助于降低患心脏病的风险。

以下哪项如果为真,最能削弱上述结论?()

A.调查对象中,那些经常进行体育锻炼的人患心脏病的概率也比较低。

B.研究发现,巧克力中含有的某些成分可能对心脏有一定的保护作用。

C.经常食用巧克力的人往往生活条件较好,他们更注重健康饮食和生活方式。

D.该调查的样本数量较少,不具有代表性。

E.有部分人虽然经常食用巧克力,但他们本身就有良好的心脏功能,不易患心脏病。

【答案】C。

【解析】削弱质疑题。论点为食用巧克力有助于降低患心脏病的风险,论据是对5000名经常食用巧克力的人的跟踪调查结果。C项指出经常食用巧克力的人更注重健康饮食和生活方式,这意味着可能是健康的生活方式导致他们患心脏病概率低,而不是巧克力本身的作用,属于另有他因,削弱了论点。A项讨论的是经常锻炼的人,与食用巧克力的人无关;B项是对论点的加强;D项样本数量少不具有代表性有一定削弱作用,但力度不如C项;E项部分人不易患心脏病的原因不明确,无法有效削弱。

2.某公司规定,只有在本公司连续工作20年以上或者具有突出业绩的职工,才能享受公司发放的特殊津贴。小张虽然在该公司工作了5年,但他是公司董事长的亲戚,所以他也能享受公司发放的特殊津贴。

以下哪项如果为真,最能质疑上述推理?()

A.小张与公司董事长的关系非常好。

B.公司规定的特殊津贴发放标准非常严格。

C.公司中其他与董事长有亲戚关系的人都没有享受特殊津贴。

D.公司规定的特殊津贴发放条件必须同时满足连续工作20年以上和具有突出业绩。

E.小张在工作中并没有突出业绩。

【答案】D。

【解析】削弱质疑题。题干推理依据公司规定(享受特殊津贴→连续工作20年以上或者具有突出业绩),小张工作5年且是董事长亲戚就得出能享受特殊津贴的结论。D项指出公司规定特殊津贴发放条件必须同时满足连续工作20年以上和具有突出业绩,这与原规定的“或”关系不同,直接否定了题干推理的前提,削弱力度最强。A项小张和董事长关系好不能说明他能否享受津贴;B项特殊津贴发放标准严格与小张能否享受津贴无关;C项其他有亲戚关系的人不能享受,不能直接说明小张不能享受;E项仅表明小张没突出业绩,不能有力反驳他能享受津贴的结论。

3.近年来,随着智能手机的普及,人们使用手机的时间越来越长。一项研究表明,长时间使用手机会导致视力下降。但是,也有一些人认为,只要保持正确的使用姿势和适当的休息,就不会因为使用手机而导致视力下降。

以下哪项如果为真,最能削弱上述观点?()

A.即使保持正确的使用姿势和适当的休息,长时间使用手机也会对眼睛造成其他伤害。

B.有很多人保持了正确的使用姿势和适当的休息,但仍然出现了视力下降的情况。

C.正确的使用姿势和适当的休息有助于缓解眼睛疲劳,但不能完全避免视力下降。

D.一些人因为工作需要,不得不长时间使用手机,即使注意姿势和休息,视力还是受到了影响。

E.视力下降的原因有很多,不仅仅是长时间使用手机。

【答案】B。

【解析】削弱质疑题。论点是只要保持正确使用姿势和适当休息,就不会因使用手机导致视力下降。B项直接指出有很多人保持了正确姿势和适当休息,依然出现视力下降的情况,通过举反例直接削弱了论点。A项说的是对眼睛的其他伤害,与是否会导致视力下降无关;C项说不能完全避免视力下降,但没有直接反驳论点;D项只是部分人因工作需要长时间用手机视力受影响,削弱力度不如B项;E项讨论视力下降的其他原因,与论点讨论的话题不一致。

4.某学校为了提高学生的学习成绩,决定增加每天的学习时间。校长认为,学习时间越长,学生的学习成绩就会越好。

以下哪项如果为真,最能削弱校长的观点?()

A.一些学生虽然学习时间很长,但学习成绩并没有明显提高。

B.学习成绩的提高取决于多种因素,如学习方法、学习态度等。

C.学校增加学习时间后,学生的学习压力增大,反而影响了学习效果。

D.有研究表明,学习时间过长会导致学生疲劳,从而降低学习效率。

E.很多学生在增加学习时间后,出现了厌学情绪。

【答案】B。

【解析】削弱质疑题。校长观点是学习时间越长,学生学习成绩越好。B项指出学习成绩提高取决于多种因素,并非仅仅是学习时间,直接否定了校长观点中学习时间与学习成绩的简单因果关系,削弱力度最强。A项只是部分学生学习时间长但成绩没提高,削弱力度有限;C项说增加学习

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