一年级语文上册 第六单元 课文2 5 影子说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第六单元课文25影子说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本课《影子》是一年级上册第六单元的课文，旨在通过生动有趣的寓言故事，培养学生观察、想象和表达能力。通过学习影子与人的关系，引导学生认识影子，激发学生对自然现象的好奇心，培养他们的观察力和想象力。同时，通过朗读、背诵和表演等活动，提高学生的语言表达能力和舞台表演能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生关注生活中的自然现象，如影子。

2.提升学生的想象力，通过故事中的影子形象，激发学生发挥联想和想象。

3.增强学生的语言表达能力，通过朗读、复述故事，锻炼学生的口语交际能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和表演，让学生学会与他人合作交流。

5.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的影子形象，提升学生的审美能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级的学生在之前的学习中已经接触过简单的寓言故事，对故事情节有一定的理解能力。此外，他们已经具备基本的拼音和识字能力，能够阅读简单的文字。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对寓言故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的图片和生动的语言迅速理解故事内容。学习风格上，他们偏好于通过游戏、角色扮演等方式进行学习，这有助于提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读时可能对生字词的理解有困难，需要教师引导他们通过上下文来猜测字义。此外，学生在理解故事寓意时可能存在一定的困难，需要教师通过讲解和提问来帮助他们深入理解。在朗读和表演方面，一些学生可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本一年级上册语文教材，包括课文《影子》。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如影子与人的图片，以及与影子相关的动画或视频片段，以增强直观感受。

3.实验器材：准备手电筒、不同材质的纸张等，用于演示光与影子的关系实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论；在教室内布置实验操作台，方便进行影子实验。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师出示手电筒，让学生观察手电筒发出的光，提问：“你们能猜到光会照出什么吗？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关光和影子的知识，如太阳光、灯光等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解课文《影子》的主要内容，包括影子是如何形成的，影子与人的关系等。

2.举例说明：通过图片、动画等形式，展示影子在不同场景下的表现，如人走路、人跑步等。

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考影子形成的原因，如光线、物体等。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组进行影子实验，观察不同材质、不同距离下的影子变化。

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调影子形成的原因和特点。

2.引导学生思考：影子在生活中有哪些应用？如何利用影子解决实际问题？

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后观察生活中的影子，并记录下来。

2.鼓励学生发挥想象力，创作一幅以影子为主题的画作或手抄报。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.激发兴趣：教师出示手电筒，让学生观察手电筒发出的光，提问：“你们能猜到光会照出什么吗？”

（目的：激发学生兴趣，引出本节课主题）

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关光和影子的知识，如太阳光、灯光等。

（目的：帮助学生回顾相关知识，为学习新知识做好铺垫）

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解课文《影子》的主要内容，包括影子是如何形成的，影子与人的关系等。

（目的：让学生了解影子形成的原因和特点）

2.举例说明：通过图片、动画等形式，展示影子在不同场景下的表现，如人走路、人跑步等。

（目的：帮助学生直观地理解影子在不同情况下的变化）

3.互动探究：教师提出问题，引导学生思考影子形成的原因，如光线、物体等。

（目的：培养学生的观察力和思维能力）

三、巩固练习

1.学生活动：让学生分组进行影子实验，观察不同材质、不同距离下的影子变化。

（目的：让学生通过实践加深对影子形成原因的理解）

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

（目的：帮助学生解决问题，提高实验效果）

四、课堂总结

1.教师总结本节课所学内容，强调影子形成的原因和特点。

（目的：帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系）

2.引导学生思考：影子在生活中有哪些应用？如何利用影子解决实际问题？

（目的：培养学生的实际应用能力）

五、作业布置

1.让学生回