五年级上册全册心理健康教案.pdfVIP

第一课我是什么样的人

教学目标：老师：了解学生评价自我的实力，教给学生评价自我的方

法。

学生：了解自己是什么样的人，学会识自己的方法。

一、导入

老师：同学们，你们有没有细致想过自己究竟是怎样的一个人呢？自

己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通

过这节课的学习，让大家了解自己，识自我。

二、授新课

老师念一遍课文，然后请学生念一遍。最终老师讲解课文。

老师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高

评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自

卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和特长。只有了解自己，才

能正确评价自己。

三、堂活动

）议一议

老师在黑板上写了三个问题：

.兰兰怎样了解自己的长？

.明明有什么优点和缺点?

.你准备怎样识自己？

老师：请同学们分组探讨这三个问题，然后各组选派一位同学在

全班发言。

）谈一谈

老师在黑板上写出四个问题：

.你喜爱别人夸自己长得美丽吗？

.你在同学面前炫耀过自己的实力吗？

.你是否不自己长得不美丽而自卑？

.你喜爱自己的性格吗？

老师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最终请四位同学们自

由发言。

）说一说

老师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上

写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正

确评价自己，照实说出自己的优点和缺点。

）请你选择

老师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：

.当同学给你做出正确的评价时，你应当怎么办？

.立即行动起来，改正自己的缺点。

.反正是老毛病，不改也过得去。

.我的优点比缺点多，自己很知足了。

请将你的选择填在（）里。

.当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？

.把不满的话憋在心里。

.想方设法为自己的缺点辨解。

.与同学进行心灵沟通，坦诚待。

请你将你的选择填在（）中。

老师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选

择填在括号内。

）采花嬉戏

老师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请

将喜爱的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花

朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。

目的是了解学生想成为什么样的人。

四、实践指导

）演讲竞赛

老师将演讲题目写在黑板上：识我自己，并向同学宣读演讲耍

求。

目的是了解学生对本节课学问的驾驭和运用状况。

）老师教你相识自己

老师在教室的屏幕上呈现“背景学问”中提到相识自己的六种

方法。

.照镜子

.反省自己

.参与课外活动

.听取别人的评价

.敢于同他人竞争

.从心理询问和书本中相识自己

老师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。

五、老师总结

老师：同学们，通过本课学习，我们相识到评价自己的重要性，

了解了自己是个什么样的人，还学会了相识自己的几种方法。

六、课外活动