2025届高考语文复习：教材课本小说复习+课件.pptxVIP

小说思维学案;学习目标;探究小说第4、45段环境描写的作用。;走近人物;深入探究;祝福;小说叙述的是祥林嫂的悲剧故事，

为什么不以“祥林嫂”为题，却取名为“祝福”呢？

;谁杀死了祥林嫂？;正如费孝通在《乡土中国》中《礼治秩序》所说：“礼治社会并不是指文质彬彬，礼也可以杀人。”鲁镇上的每个人的行为看起来都有一定的原因和“合礼性”，但由于礼治秩序本身存在的矛盾和问题，让这些行为在无形之中害死了祥林嫂。就连祥林嫂自己，又何尝不是“凶手”呢？乡土社会有一个很大的特点是“不流动”，但是一个绝对静止的社会是不存在的，当人们不去推究行为和目的之间的关系，只是一味去践行和维护，就可能会产生灾难性的后果，所以说比内在规则更可怕的其实是人们对这种规则的固守和麻木。;林教头风雪山神庙;研讨问题;命运轨迹图;梳理情节;文本探讨;环境描写的作用;;环境作用;环境作用;装在套子里的人;;别里科夫的套子;有形的套子;无形的套子;;;请从艺术手法、情节和结构三个方面欣赏这篇小说“讲故事”的艺术。

在艺术表现上，小说运用了夸张与讽刺的手法。像别里科夫这样整天躲在“套子”里的人，在生活中是不可能存在的，这是对人物形象的夸张;说他把“整个中学”辖制了“足足十五年”，连“全城都受着他辖制”，大家什么都不敢干，这是对人物作用的夸张。这些夸张是作者对生活的高度概括，展现了社会的真实本质。别里科夫是众多“套中人”的典型代表，而他对人们的压制，正说明了来自权力的压制是如何内化到人们的日常生活中的，展现了“权力的毛细血管”。除了夸张，契诃夫又善于在对日常生活琐事的描绘中自然而然地流露出讽刺意味。比如对主人公别里科夫漫画式的外貌描写，嘲讽了“套中人”的丑陋和可憎;又如用戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的下场他平生最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这不是绝妙的讽刺吗?

;契诃夫小说的情节并不曲折离奇，人物关系也没有那么复杂，讲述的就是平凡琐碎的生活小故事。尽管运用了漫画式的夸张和戏剧化的情节，依然体现出生活的真??。契诃夫是批判的、嘲讽的，又带着一种悲悯的气质，他对人物隐藏动机、对事物内在本质的发掘深刻而清晰。

小说《套中人》在结构上，作者采用了故事套故事的结构方式。主要故事情节是以作品中人物回忆的方式叙述的。契诃夫用简洁生动的语言描述了别里科夫的行为及内容，轮廓清晰、秩序井然。小说是从一个月夜两位打猎朋友的聊天开始的，他们本是海阔天空地聊，殊不知别里科夫的故事，引起了他们的感慨和深思。开始的轻松宁静和别里科夫的故事的沉闷气氛形成了一种反差，接着又引出了一段皎洁恬静的月色的描绘。这又和别医科夫的故事形成一种反差：大自然是宁静美好的，现实生活又是那么黑暗污浊。于是在那个月夜里，布尔金和伊凡·伊凡内奇两个人浮想联翩，想到生活中的种种套子。作品因而写到伊凡·伊凡内奇再也不能入睡了，他站了起来，坐到门外，点上了烟斗。也许他想到：再也不能照这样生活下去了，小说的这个结尾也耐人寻味。整篇小说结构自然、巧妙。

;促织;成名本来早已进入绝境，是哪些情节让这个故事有了转机，最终以喜剧收尾？

求神问卜得虫所

成名之子魂化蟋蟀

这两个情节，在现实中会发生吗？这样安排有何深意？;人之所以成为人，是因为有思想有灵魂，从这方面而言，人的生存意义超越其他任何一种动物。

可是在这个故事中，人不愿成为人，而甘愿变成一只虫子。在人与蟋蟀的关系中，人是弱者，是蟋蟀把人折磨得走投无路，是蟋蟀紧紧地掐住人的脖子，这是一场不对等的较量。人为了获得生存的权利，宁愿自我否定，而魂化成一只蟋蟀。这种否定，是极其震撼人心的，它以寓言的形式影射了人的生存环境是多么恶劣。;《哦，香雪》;(第1段)：如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。;(第46段)：起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做”买卖”。;人物形象的塑造手法;①作为闭塞、落后、贫穷小山村中的少女；;;3(2)、香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现?;铅笔盒;《变形记》;1、如何理解题目中的“变形”？;2、格里高尔为什么会异化？试从个人、家庭、社会方面分析。;;3.甲壳虫有何特征和象征意义？;;《大卫·科波菲尔》;“扁平人物”与“圆形人物”;;2、作者是从哪些方面刻画米考伯先生的？突出了他怎样的性格特点？;3、《大卫科波菲尔》采用第一人称、儿童视角叙述，有什么好处?;《复活》;1、聂赫留朵夫去监狱探望玛丝洛娃的过程中,内心发生了哪些变化?

;人物心理描写的方法

【直接描写式】①内心独白(包含抒情独白式，一般使用第一人