人教版高考语文复习 第1板块 第5讲 微课5“传记”文体知识及特色考法.pptVIP

通过传主的传主的肖像主要指传主的外貌,包括容貌、服饰、姿态和神情等。肖

肖像写人像描写可以写静态,也可以写动态。

通过传主的传主的语言要个性化,能表现传主的出身、教养、经历和性格,让人读

语言写人了如闻其声,如见其人。

通过传主的传主的行动要符合生活实际,符合传主性格发展的逻辑。可以选择具

行动写人体的、富有特征的行动来显示传主的性格和心理活动。

传主的内心世界是很丰富的心理描写就是要充分揭示出传主内心的

通过传主的,

喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、怨恨等。常见的心理描写方

心理写人

式有内心独白、回忆联想、动作暗示等。

通过传主的人总是生活在一定的社会环境中的,传主的个性的形成与他所处的环

活动环境写人境有关,写好环境对表现传主的性格极为有用。

通过细节描根据传主性格发展的逻辑,捕捉、挑选最具有特征的细节,进行准确、

写、侧面描真实的描写,能够使传主的性格更鲜明。侧面描写是指通过描写其他

写写人人物来衬托传主。侧面描写常常与正面描写结合运用。

2015年全国朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要

卷Ⅰ分析。

2014年全国在国家需要时,邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国

卷Ⅱ分忧的？请结合材料简要分析。

2013年全国胸怀强国愿望的卢作孚,是如何一步步成为“中国船王”

卷Ⅱ的？请结合材料简要分析。

思考角度文中对应的答案要点

留学期间,邓叔群做的事：因岭南大学的需要,在即将毕业时,中断学

第一段

业,立即回国。

1948年,邓叔群做的事：带病编写出一整套林科大学的教材纲要,并完

第五段

成了沈阳农学院建校任务。

新中国成立后,邓叔群做的事：捐献花园洋房给国家,还主动提出减

薪。

第六段

抗美援朝时,邓叔群做的事：将自己的积蓄捐作军用。

1960年,邓叔群做的事：免费培训森林病理专业技术骨干。

思考角度文中对应的答案要点

玻尔与爱因从他与爱因斯坦的辩论中,理解他积极追求真理,认识他

斯坦的关系方面坦荡的胸怀。

哥本哈根学派活动事件从其领导哥本哈根学派活动,可以得出他慧眼识才。

从积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家可以看出他

对纳粹的斗争,

的人道主义精神。

积极为祖国丹麦工作积极发展祖国的科学事业可以看

相关链接②,,

出他的赤子情、爱国心。

思考角度文中对应的答案要点

从当时的背景语句可知,国人佩服他是因为他具有民族大义、临危

时代背景

不惧、精忠报国等品性。从相关链接中发现国人佩服他的内在原

和社会环境

因是为人平和,不求功名；身为军人,熟读文史,精通琴棋书画,兼具

及相关链接

文韬武略。

在东瓜保卫战中敌人佩服他,是因为他英勇善战,指挥若定,治军有方,

抗战经历

视死如归。

(1)从戴安澜与记者宗祺仁的关系可知,国人佩服他是因为他能为民

传主与他人族大义而超越党派利益,还有他坦荡的胸怀；

的关系(2)从和家人关系上,国人佩服他是因为他关爱家人,情真意切,侠骨

柔肠,勇于担当。