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高考语文文言文阅读《韩非子有度上》《荀子君道》含答案

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

故当今之时，能去私曲就公法者，民安而国治；能去私行行公法者，则兵强而敌弱。故审得失有法度之制者，加以群臣之上，则主不可欺以诈伪；审得失有权衡之称者，以听远事，则主不可欺以天下之轻重。今若以誉进能，则臣离上而下比周；若以党举官，则民务交而不求用于法。故官之失能者其国乱。以誉为赏，以毁为罚也，则好赏恶罚之人释公行行私术比周以相为也。忘主外交，以进其与，则其下所以为上者薄也。交众与多，外内朋党，虽有大过，其蔽多矣。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于无功。忠臣之所以危死而不以其罪，则良臣伏矣；奸邪之臣安利不以功，则奸臣进矣，此亡之本也。若是，则群臣废法而行私重，轻公法矣。数至能人之门，不一至主之廷；百虑私家之便，不一图主之国。属数虽多，非所尊君也；百官虽具，非所以任国也。然则主有人主之名，而实托于群臣之家也。故臣曰：亡国之廷无人焉。廷无人者，非朝廷之衰也。家务相益，不务厚国；大臣务相尊，而不务尊君；小臣奉禄养交，不以官为事。此其所以然者，由主之不上断于法，而信下为之也。故明主使法择人，不自举也；使法量功，不自度也。能者不可弊，败者不可饰，誉者不能进，非者弗能退，则君臣之间明辩而易治，故主仇法则可也。

（节选自《韩非子·有度上》）

材料二：

法者，治之端也：君子者，法之原也。故有君子，则法虽省，足以遍矣；无君子，则法虽具，失先后之施，不能应事之变，足以乱矣。不知法之义而正法之数者，虽博，临事必乱。故明主急得其人，而暗主急得其势。急得其人，则身佚而国治；急得其势，则身劳而国乱。君子能为可贵，不能使人必贵己；能为可信，不能使人必信己；能为可用，不能使人必用己。故君子耻不修，不耻见污；耻不信，不耻不见信；耻不能，不耻不见用。是以不诱于誉，不恐于诽，率道而行，至诚之道也。

（节选自《荀子·君道》）

16.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

则好赏A恶罚B之人C释公D行E行私F术G比周H以相为也。

17.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.审，指察知、弄明白，与“审视，巨身修尾，青项金翅”中的“审”词义相同。

B.称，同“秤”，指测定物体重量的器具，引申为用来评判事物的客观公正的标准。

C.外交，指对外结交，与现在所说的“外交官”中“外交”所表达的含义并不一样。

D.贵，指“以……为贵”，引申为尊重，与“齐彭殇为妄作”中的“齐”用法相同。

18.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.将能按照法度实施奖惩的人提拔到百官之上，韩非认为只有这样，君臣之间的是非才能分清，国家也才容易治理。

B.当臣子百般考虑如何让私家利益最大化的时候，君主手底下即便官员众多，也没有一个真正把君主放在心上的。

C.在韩非看来，亡国之君的朝廷之中是没有人相伴的，因为这个时候君权已经衰落到极点，臣子都敢不来上朝了。

D.仅知道法律条文是不够的，还需深入理解法律的精神和意义，如此才能正确地运用法律，应对各种复杂的情况。

19.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）若是，则群臣废法而行私重，轻公法矣。

（2）是以不诱于誉，不恐于诽，率道而行，至诚之道也。

20.两段材料都向“明主”提出了治国建议，请比较其异同。

【答案】16.CEG17.A18.C

19.（1）像这样，那么群臣就会废弃法律而推行私权，轻视公法了。

（2）因此，君子不被荣誉诱惑，也不被诽谤吓倒，只是遵循正道行事，这才是君子处世最基本的准则。

20.同：两段材料都建议“明主”重视法律在治国中的作用。异：材料一韩非子认为“明主”应该明辨是非，将法制作为治国的第一要义。材料二荀子认为“明主”应该重视发挥君子在立法治国中的关键作用，治国之要在于急于得到人才。

【解析】

16.本题考查学生文言文断句的能力。句意：那么好赏恶罚的人，就会弃公务，行私术，紧密勾结来互相包庇利用。则“好赏恶罚之人”，偏正短语作主语，放在句首单独成句以强调，C处断开；“释公行”与“行私术”结构对称，句意相关，各自单独成句，EG处断开。故CEG三处需要断开。

17.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.错误。察知、弄明白。/详细周密。句意：所以明察得失有法律制度的。/仔细一看，只见蟋蟀个儿大，尾巴长，青色的脖项，金黄色的翅膀。B.正确。句意：明察得失有衡量标准的。C.正确。句意：忘记君主在外搞私人交情。D.正确。都是意动用法。以……为贵，尊重；/以……为齐。句意：不能保证别人一定尊重自己。/把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。

18.本题考查学生理解文章内容的能力。C.