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双格文件架教案

一、课题

双格文件架的制作与应用

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解双格文件架的结构组成。

-掌握制作双格文件架的基本步骤和工艺要求。

-学会根据不同需求合理使用双格文件架。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生的动手能力和创新思维。

-提高学生的空间规划意识和收纳整理意识。

-增强学生对生活中实用物品制作的兴趣。

三、教学重点难点

1.教学重点

-双格文件架的结构剖析，包括各个部件的形状、尺寸和连接方式。

-制作双格文件架过程中的关键工艺，如切割、拼接、固定等。

2.教学难点

-如何确保双格文件架的稳定性和实用性，特别是在材料选择和连接工艺上。

-引导学生根据实际需求进行个性化的设计与制作。

四、教学方法

项目式探究学习法、小组合作学习法

五、教材分析

目前关于双格文件架的教材可能涉及手工制作类教材或者木工工艺教材等相关章节。从内容上看，双格文件架是一种较为常见的收纳工具，其制作涵盖了基础的材料加工和结构搭建知识。教材可能会先介绍双格文件架的功能和适用场景，让学生对其有初步的认识。然后重点讲解制作所需的材料，如板材（木质、塑料或金属等）、连接件（螺丝、胶水等）。在结构方面，会详细说明双格的划分方式以及如何保证两个格子之间的独立性和整体的稳固性。重难点部分则着重于制作过程中的精度控制和创意设计，以满足不同用户的需求。

六、教学过程

1.项目导入（10分钟）

-教师展示各种不同类型的文件架，包括单格、双格以及多格文件架的实物或者图片。

-教师提问：“同学们，在我们日常的学习和生活中，文件、资料很多，需要整理收纳，大家看看这些文件架，哪一种更适合分类存放不同类型的文件呢？”

-学生观察并回答。

-教师引导：“今天我们就来专门研究双格文件架，它有什么独特之处，我们又如何自己制作一个双格文件架呢？”

2.双格文件架结构探究（20分钟）

-教师将一个双格文件架实物拆分，向学生展示各个部件，如两个格板、框架、支撑件等。

-教师：“同学们，现在我们一起来看看这个双格文件架是由哪些部分组成的。大家可以摸一摸、看一看这些部件的形状和材质。”

-学生分组进行观察和讨论。

-每组选派一名代表发言，描述双格文件架的结构组成。

-教师总结：“大家说得都很好，双格文件架主要由格板、框架和支撑件组成，格板用来分隔空间，框架起到支撑整体的作用，支撑件能让格板更加稳固。那这些部件的尺寸又有什么讲究呢？”

-教师再次引导学生观察部件的尺寸关系，并让学生尝试用尺子测量。

3.材料与工具探究（20分钟）

-教师展示制作双格文件架可能用到的材料，如木板、塑料板、金属条等，以及工具，如锯子、螺丝刀、胶水、钉子等。

-教师：“同学们，我们已经知道了双格文件架的结构，那要制作它，就得选择合适的材料和工具。大家想一想，如果我们要做一个轻便、美观的双格文件架，哪种材料比较合适呢？”

-学生分组讨论并提出自己的想法。

-教师邀请各小组分享讨论结果。

-教师总结：“不同的材料有不同的特点，木板比较环保、有质感，但相对较重；塑料板轻便、色彩多样，但可能不够坚固；金属条很坚固，但制作工艺要求较高。工具的选择也取决于材料，比如木板可以用锯子切割，用螺丝刀安装螺丝来固定。”

4.制作步骤探究（25分钟）

-教师发放简单的双格文件架制作流程示意图（只有基本步骤框架，没有详细说明）。

-教师：“同学们，现在我们拿到了这个制作流程示意图，但是里面很多细节还不清楚。我们分组来讨论一下每个步骤可能需要做什么，会遇到什么问题。”

-学生分组讨论，例如对于“切割材料”这一步骤，学生会讨论如何确定尺寸、怎样切割才能保证边缘整齐等问题。

-每个小组针对一个步骤进行详细阐述，其他小组可以补充或提出疑问。

-教师根据学生的讨论进行详细讲解和完善，如在“组装部件”步骤中，教师强调要先对齐部件，使用合适的连接件，并且检查连接的牢固程度。

5.个性化设计探讨（15分钟）

-教师：“同学们，我们已经知道了基本的制作方法，但是如果我们想要让双格文件架更符合自己的需求，比如在外观上更漂亮，功能上更实用，我们可以怎么做呢？”

-学生思考并提出自己的创意，如在格板上增加小隔板用于分类更小的物品，或者在文件架表面绘制图案。

-教师鼓励学生在纸上画出自己的个性化设计草图，并在小组内分享交流。

七、作业设计

请同学们根据今天所学的知识，结合自己的需求和创意，设计一个双格文件架的制作方案。方案内容包括：选用的材料、工具，详细的制作步骤，以及独特的个性化设计说明。要求制作出一个纸质模型或者利用简单材料制作一个简易的双格文件架小样。

八、结语

今天我们一起对双格文件架进行了深入的探究，从它的结构、材料、制作步骤到个性化设计。希