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2025年春青岛版（六三制）科学四年级下册教学计划

学情分析

四年级学生经过之前的科学学习，已具备一定的科学知识基础和探究能力。他们的思维逐渐向抽象逻辑思维过渡，对科学现象的好奇心和求知欲依然强烈，能够进行一些简单的逻辑推理和分析。在学习过程中，学生开始展现出个体差异，部分学生在科学探究中表现出较强的自主学习能力和创新思维，能够主动探索新知识；而另一部分学生可能在知识的理解和应用上需要更多的指导和练习。此外，四年级学生的注意力集中时间有所延长，但仍需要多样化的教学方式来维持学习兴趣。因此，在教学中要充分考虑学生的个体差异，采用丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

教材分析

内容结构

教材共七个单元，涵盖多个科学领域。第一单元“物体的运动”，通过对运动与力、小球的运动、运动的形式以及车的运动等内容的学习，引导学生了解物体运动的基本概念和规律。第二单元“声音的秘密”，探究声音的产生、传播、变化以及噪声的危害与防治，让学生了解声音的特性和相关知识。第三单元“太阳地球月球”，探索地球的形状、结构，认识太阳的特点和月球的概况，以及月相的变化规律，培养学生对天文知识的兴趣。第四单元“植物的生长”，从种植辣椒入手，研究不同环境中的植物以及调查家乡植物，让学生了解植物的生长与环境的关系。第五单元“生物的特征”，通过养蚕、了解动物的栖息环境以及区分生物和非生物，帮助学生掌握生物的基本特征。第六单元“电的本领”，学习灯泡亮起来的原理、导体和绝缘体的区别、安全用电知识以及生活中的静电现象，培养学生对电学知识的认识。第七单元“设计制作小台灯”，让学生经历设计、制作小台灯以及探索太阳能小台灯的过程，培养学生的实践能力和创新思维。每个单元都设有复习与测试环节，有助于学生巩固知识，检验学习效果。

知识特点

教材内容紧密联系生活实际，以学生熟悉的生活场景和事物为切入点，引导学生学习科学知识，使学生易于理解和接受。知识体系具有系统性和逻辑性，由浅入深地引导学生理解科学概念和原理。注重科学探究过程，通过观察、实验、制作等多种方式，培养学生的科学探究能力和实践能力。同时，教材还关注科学技术与社会的联系，引导学生了解科学知识在日常生活和生产中的应用，培养学生的创新意识和社会责任感。

教学目标

知识与技能

学生能够了解物体运动与力的关系，掌握物体运动的形式和特点，学会描述物体的运动状态。

理解声音的产生、传播和变化原理，知道噪声的危害与防治方法。

了解地球的形状、结构，认识太阳和月球的基本特征，掌握月相的变化规律。

学会种植辣椒，了解不同环境中植物的特点，学会调查家乡植物的方法。

了解养蚕的过程，认识动物的栖息环境，掌握生物与非生物的区别。

理解灯泡亮起来的原理，区分导体和绝缘体，掌握安全用电知识，了解生活中的静电现象。

学会设计和制作小台灯，了解太阳能小台灯的工作原理，培养学生的动手能力和创新思维。

培养学生的观察能力，能细致观察实验现象和自然事物；提高学生的实验操作能力，能独立完成简单的科学实验；发展学生的数据分析能力，能对实验数据进行整理和分析；提升学生的表达能力，能用科学、准确的语言描述观察到的现象和实验过程。

过程与方法

通过观察、实验、制作等活动，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学探究能力和实践能力。例如，在探究“声音的产生”时，让学生通过多种实验方式，如敲击音叉、拨动琴弦等，观察物体振动与声音产生的关系。

组织小组合作学习，让学生在小组中相互交流、讨论、合作完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。如在“制作小台灯”的活动中，小组同学分工合作，共同完成材料准备、设计制作和调试工作。

引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生大胆提出问题、发表自己的见解，培养学生的创新思维和问题解决能力。例如，在讨论“不同环境中的植物”时，引导学生结合生活经验，分析植物与环境的适应性，提出自己的观点和想法。

情感态度与价值观

保持学生对科学学习的浓厚兴趣，培养学生积极主动的学习态度，让学生在学习中体验科学探究的乐趣和成功的喜悦，增强学习自信心。

培养学生的观察能力、想象力和创造力，鼓励学生在学习中积极思考、勇于探索，提高学生的综合素养。

培养学生爱护环境、珍惜资源的意识，让学生了解植物与环境的关系，认识到保护环境的重要性。

培养学生关注安全、关爱生命的意识，让学生掌握安全用电知识，提高自我保护能力。

培养学生对科学技术的兴趣，激发学生的创新意识，让学生了解科学技术对社会发展的推动作用，培养学生的社会责任感。

教学重难点

教学重点

掌握物体运动与力的关系，了解物体运动的形式和特点。

理解声音的产生、传播和变化原理，知道噪声的危害与防治方法。

了解地球、太阳和月球的基本特征，掌握月相的变化规律。

学会种植辣椒，了解不