10 的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版.docxVIP

10的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

授课内容

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授课时间

教材分析

10的游戏（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版。本节课选自沪教版一年级上册数学教材，以“10的游戏”为主题，通过游戏化的教学活动，帮助学生认识10以内的数字，理解数字的含义，并学会用数字进行简单的加减运算。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点和教学实际。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，通过“10的游戏”活动，提升学生的数感，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。引导学生通过操作和游戏，理解数字的顺序和数量关系，培养合作学习意识和动手操作能力，为后续数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生通常已经具备了基本的口头数数能力，能够从1数到10，对数字有一定的感性认识。然而，他们对数字的实际意义和数量关系可能理解不够深入，对10以内数字的加减运算还没有系统学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力以具体形象思维为主，需要通过直观的教具和活动来帮助理解和记忆。学生的学习风格各异，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢通过听觉和视觉进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字和基本运算时，学生可能对数字的实际意义理解困难，尤其是在进行加减运算时，难以把握数位的对应关系。此外，学生在进行游戏活动时可能会遇到合作和沟通上的挑战，需要教师引导他们学会分享和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如数字卡片、加减法操作图等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备10以内数字卡片、计数器等，用于学生操作和游戏活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，确保教室环境整洁，便于学生活动和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放动画片《喜羊羊与灰太狼》中的片段，引导学生在观看过程中注意数字的出镜。

-提问：你们刚才看到了哪些数字？它们都是多少？

-引导学生回顾已经学习的数字，并引出今天的学习主题：“10的游戏”。

2.讲授新知（20分钟）

-数字卡片游戏：分发数字卡片，让学生根据教师提示进行匹配游戏，例如：“找到数字7”。

-数数游戏：学生分组，每组轮流进行数数接力，从1数到10，数错或停顿的学生需要接受小惩罚。

-数量关系探索：展示不同数量的物品，让学生观察并说出物品的个数，引出“10”的概念。

-加减法初步体验：使用数字卡片，让学生进行简单的加法或减法操作，如“3+2=？”或“10-3=？”。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，每组分配不同的练习任务，如制作10以内数字卡片、编写简单的加减法算式等。

-闯关游戏：设置不同的关卡，每个关卡都有不同的数学问题，学生通过解决问题来通关。

-家长参与：邀请家长参与，与孩子一起完成数学游戏，增强亲子互动。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学到的内容，强调数字“10”的意义和加减法的基本概念。

-鼓励学生在日常生活中寻找数学元素，如计数、测量等。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习册中与“10的游戏”相关的练习题。

-家长协助，让孩子在家中用积木或其他物品进行10以内数字的加减法操作，加深理解。

-预习下一节课的内容，准备相关物品，如数字卡片、计数器等。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数字认知能力的提升：通过“10的游戏”，学生能够更加深刻地理解和掌握10以内的数字，包括数字的顺序、形状和数量。学生能够正确辨认和书写数字，并在实际操作中运用数字。

2.数量关系的理解：学生在参与游戏和活动中，通过观察和操作，对数字之间的数量关系有了初步的认识，能够理解“多”、“少”、“相等”等概念。

3.加减法运算的初步掌握：通过实践操作，学生能够理解简单的加减法运算，并能够在没有学具辅助的情况下，进行口算或心算。

4.问题解决能力的提高：学生在游戏中遇到问题时，需要思考并尝试不同的方法来解决问题，这有助于提高他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

5.团队合作意识的增强：在小组合作和亲子互动中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的想法，并在交流中学会倾听和理解他人。

6.学习兴趣的培养：通过趣味性和互动性强的游戏，学生对数学学习的兴趣得到了提升，他们更加主动地参与到数学活动中。

7.日常生活数学应用能力的提高：学生能够在日常生活中运用所学知识，如计算购物时的