高中地理 3.2 旅游景观欣赏的方法说课稿 新人教版选修3.docx

高中地理3.2旅游景观欣赏的方法说课稿新人教版选修3

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教学内容

新人教版选修3《旅游景观欣赏》第三章节“旅游景观欣赏的方法”，本章节主要包括：景观欣赏的基本原则、景观欣赏的方法、景观欣赏的技巧等。通过本章节的学习，学生能够掌握旅游景观欣赏的基本方法和技巧，提高自己的审美能力。

核心素养目标

1.培养学生的地理审美素养，提高对自然景观和人文景观的审美鉴赏能力。

2.增强学生的空间思维和地理想象力，通过景观欣赏锻炼学生的地理空间思维。

3.培养学生的文化理解力和跨文化沟通能力，理解不同地区景观背后的文化内涵。

4.强化学生的环境意识和社会责任感，认识到旅游活动对景观和环境保护的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中地理选修3《旅游景观欣赏》之前，已经具备了一定的地理知识基础，包括自然地理、人文地理以及地图知识等。他们能够识别一些基本的自然景观类型，如山地、水域、植被等，并对一些文化景观有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对旅游有着浓厚的兴趣，他们对探索未知、体验不同文化和自然景观充满好奇心。学生的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于实践操作和亲身体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习旅游景观欣赏时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂景观的审美判断能力不足，难以准确把握景观的审美价值；二是对于不同文化景观的理解可能存在偏差，难以深入领会其背后的文化内涵；三是对于旅游活动中环境保护的认识不足，可能忽视了对景观的保护意识。针对这些挑战，教学中需要引导学生进行批判性思考，提高他们的审美鉴赏能力和文化理解力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、实物景观模型。

2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布课程资料和学生作业。

3.信息化资源：地理教育网站、在线地图服务、旅游景观图片库、视频资料。

4.教学手段：实地考察、课堂讨论、小组合作、多媒体演示、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们去过哪些旅游景点？在旅行中，你们是如何欣赏和评价这些景观的？”

2.学生分享自己的旅游经历和景观欣赏方法。

3.老师总结：“今天，我们就来学习如何更好地欣赏旅游景观，提高我们的审美能力。”

二、新课讲授

1.景观欣赏的基本原则

a.老师讲解景观欣赏的基本原则，如整体性、层次性、对比性等。

b.学生通过实例分析，理解这些原则在景观欣赏中的应用。

c.老师引导学生思考：如何运用这些原则来欣赏和评价景观？

2.景观欣赏的方法

a.老师介绍景观欣赏的方法，如观察法、比较法、体验法等。

b.学生通过小组讨论，分享自己在旅游中运用这些方法的经验。

c.老师点评学生的分享，并强调方法的重要性。

3.景观欣赏的技巧

a.老师讲解景观欣赏的技巧，如把握时机、选择角度、运用感官等。

b.学生通过观看视频，学习如何运用这些技巧欣赏景观。

c.老师引导学生进行实践操作，提高他们的景观欣赏技巧。

4.案例分析

a.老师选取具有代表性的景观案例，如黄山、张家界等。

b.学生分析案例，探讨景观的特点、欣赏方法和技巧。

c.老师点评学生的分析，并总结案例中的景观欣赏要点。

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习，要求学生运用所学知识，欣赏一幅景观图片。

2.学生独立完成练习，并分享自己的欣赏方法和感受。

3.老师点评学生的练习，指出优点和不足，并给予指导。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调景观欣赏的基本原则、方法和技巧。

2.学生回顾本节课的重点，分享自己的学习心得。

3.老师鼓励学生在今后的旅游活动中，运用所学知识，提高自己的景观欣赏能力。

五、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生选择一处自己喜欢的景观，运用所学知识进行欣赏和评价。

2.学生完成作业，并提交作业成果。

3.老师批改作业，给予学生反馈和指导。

六、教学反思

1.本节课通过导入、新课讲授、课堂练习、课堂小结和课后作业等环节，使学生对旅游景观欣赏有了全面的认识。

2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。

3.通过案例分析、课堂练习等环节，提高学生的景观欣赏能力和审美素养。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的反馈，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-旅游地理知识：介绍世界著名的旅游目的地，如意大利的罗马斗兽场、法国的埃菲尔铁塔、中国的长城等，以及这些景观的历史背景、文化意义和旅游价值。