11 屹立在世界的东方 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

11屹立在世界的东方第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材，第11课《屹立在世界的东方》第2课时。主要内容为：了解我国的历史文化底蕴，理解中华民族的伟大精神，培养学生的民族自豪感和爱国情感。具体内容包括：我国古代文明成就、中华民族的精神品质、民族复兴的伟大梦想等。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生认识到中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

2.提升学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

3.增强学生的法治观念，引导学生树立正确的民族观和国家观。

4.培养学生的家国情怀，使学生自觉肩负起民族复兴的历史使命。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解中华民族的伟大精神及其在历史进程中的作用。

2.掌握我国古代文明的主要成就，如四大发明、丝绸之路等。

难点：

1.学生对历史事件的记忆和理解能力有限，难以全面把握历史脉络。

2.学生对中华民族精神的内涵理解不够深入，难以形成正确的价值判断。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段，生动展示历史事件，帮助学生直观理解。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对历史事件的理解，共同探讨中华民族精神的内涵。

3.设计互动环节，如角色扮演、历史故事讲述等，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.通过课后作业和实践活动，巩固学生对历史知识的记忆，深化对中华民族精神的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的互动，激发学生的思考。

2.设计“穿越时空”的角色扮演活动，让学生扮演古代科学家、文化名人，体验历史情境，加深对古代文明成就的理解。

3.利用多媒体展示我国古代文明的图片和视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

4.通过小组合作学习，让学生共同完成关于丝绸之路的地图绘制和故事讲述，培养团队协作能力。

5.结合实际，组织学生参观历史博物馆或文化遗址，将理论知识与实际体验相结合。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“如果穿越到古代，你最想成为哪位历史人物？”为问题，引导学生思考，激发学生对历史的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如秦朝的统一和长城的修建，为新课的学习做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括中国古代文明的主要成就、中华民族的精神品质等。

-举例说明：教师通过展示古代四大发明的图片和视频，让学生直观了解这些发明对世界的影响。

-互动探究：教师引导学生讨论，如“为什么古代的四大发明对我国和世界的发展都产生了深远的影响？”通过讨论，学生深入理解中华民族的创新精神。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置学生分组，每组选择一个古代文明成就进行深入研究，如造纸术、火药、印刷术、指南针，并制作成海报或小册子。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够顺利完成研究任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中华民族的伟大精神及其在历史进程中的作用。

-强调学习历史的重要性，培养学生热爱祖国、弘扬民族文化的情感。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，要求学生以“我最敬佩的历史人物”为主题，撰写一篇短文，表达自己对这位历史人物的敬仰之情。

-教师提醒学生注意文章的结构和语言表达，鼓励学生发挥创意，展示自己的思考成果。

6.教学过程具体安排如下：

-导入：5分钟

-新课呈现：30分钟

-讲解新知：15分钟

-举例说明：10分钟

-互动探究：5分钟

-巩固练习：20分钟

-课堂总结：5分钟

-作业布置：5分钟

-在新课呈现环节，教师可以采用以下教学活动：

-展示图片和视频，直观展示古代文明成就。

-讲述历史故事，激发学生对历史的兴趣。

-引导学生讨论，让学生在交流中加深对知识的理解。

-在巩固练习环节，教师可以组织以下活动：

-分组讨论，让学生深入研究古代文明成就。

-制作海报或小册子，展示研究成果。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

-在课堂总结环节，教师可以引导学生回顾本节课所学内容，强调学习历史的重要性。

-在作业布置环节，教师要求学生撰写短文，表达自己对历史人物的敬仰之情。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代科技史》：介绍中国古代科技的发展历程，重点介绍四大发明以及其他重要的科技成就。

-《中华五千年》：详细讲述中华民族五千年的历史，涵盖政治、经济、文化、科技等方面。