生物·必修2(人教版)·课件 第6章　3 种群基因组成的变化与物种的形成.pptx

第6章生物的进化;课标要点;知识导图;课前·新知导学;种群、基因库和基因频率

1．种群

生活在____________的_________生物_________个体的集合。

2．基因库

一个_________中____________所含有的______________。

3．基因频率

在一个_______________中，____________占_________________的比值。;

一个种群中的一个个体中的基因是不是一个基因库？为什么？

提示：不是，基因库指的是一个种群中全部个体所含有的全部基因。;下列关于种群及种群基因库的说法错误的是 ()

A．种群指生活在一定区域的同种生物的全部个体

B．一个池塘中所有的草鱼属于一个种群

C．一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫作这个种群的基因库

D．种群中每个个体含有种群基因库的全部基因

【答案】D

【解析】由于种群的个体在基因组成上有差异，所以不可能每个个体都含有种群基因库中的全部基因，D错误。;种群基因频率的变化

1．可遗传变异的来源;2．生物突变的决定因素

生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于______________。

3．可遗传变异的结果

可遗传的变异提供了生物进化的___________。

4．种群基因突变数

种群基因突变数＝个体基因数×___________×个体数。;

是不是所有的生物变异均可为生物进化提供原材料？

提示：不是，不可遗传的变异不能为生物进化提供原材料。;下列关于基因频率、基因型频率的叙述，错误的是 ()

A．基因频率指种群中某个基因占全部等位基因数的比值

B．基因型频率等于相应的表型频率

C．基因频率改变可能是发生了基因突变

D．在稳定遗传的自然种群中，基因频率会保持稳定

【答案】B

【解析】基因型频率与相应的表型频率不一定相等，如显性表型的频率等于显性纯合子和杂合子两种基因型频率的和。;自然选择对种群基因频率变化的影响

1．原因

不断淘汰发生___________的个体，选择保留发生___________的个体。

2．选择的对象

(1)直接作用对象：个体的_________。

(2)实质：决定表型的________。;不定向;4．选择的结果

(1)生物性状上：朝着________变异的方向不断进化。

(2)基因上：种群____________会发生________改变。

5．进化的实质

种群____________的改变。;

自然选择能否决定生物进化的方向？为什么？

提示：能，因为自然选择定向改变种群的基因频率，从而使生物发生定向进化。;现代生物进化理论认为，生物进化的实质是种群基因频率的改变。可以定向改变种群基因频率的是 ()

A．基因突变 B．基因重组

C．自然选择 D．迁移

【答案】C

【解析】能定向改变种群基因频率的是自然选择。;隔离在物种形成中的作用

1．物种的概念

能够在____________下相互交配并且产生______后代的一群生物。

2．隔离

(1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下___________________的现象。

;(2)类型：;3．隔离在物种形成中的作用

(1)新物种的形成过程

(2)结论：_______是形成新物种的必要条件。;

存在地理隔离的两个种群一定不是一个物种吗？

提示：不一定。;判断下列叙述的正误。

(1)交配后能产生后代的一定是同一物种。 ()

(2)种群间的地理隔离可阻止基因交流，但不一定出现生殖隔离。 ()

(3)没有地理隔离也可形成新物种。 ();(4)生殖隔离是指不同种个体间无法交配，不能产生后代的现象。 ()

(5)若某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因。 ()

【答案】(1)×(2)√(3)√(4)×(5)×;探究抗生素对细菌的选择作用

1．实验原理

一般情况下，一定浓度的抗生素会杀死细菌，但变异的细菌可能产生____________。在实验室连续培养细菌时，如果向培养基中添加抗生素，耐药菌有可能存活下来。

;2．方法步骤

;

实验结束后，为什么应将耐药菌、培养基、纸片等进行高温灭菌处理？

提示：防止对环境造成污染。;课堂·重难探究;[知识归纳];2．突变和基因重组产生进化的原材料

(1)问题一：突变具有低频性，还能为生物进化提供原材料吗？

解读：虽然突变的频率很低，但一个种群往往由许多个体组成，而每一个个体的每一个细胞内都有成千上万个基因，所以在种群中每一代都会产生大量突变。

(2)问题二：突变具有多害少利性，还能为生物进化提供原材料吗？

解读：生物变异是否有利，取决于它们的生存环境，微小