13《美丽的冬天》 （说课稿） 2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

13《美丽的冬天》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13《美丽的冬天》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《美丽的冬天》一课，属于2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册教材内容。主要涉及冬天的自然现象、冬季的动植物特点以及冬季生活习俗等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中所接触到的冬季现象有关，如雪景、冰冻等，能够引起学生的共鸣。同时，通过学习，学生可以了解冬季动植物的特点，丰富学生的知识储备，激发学生对大自然的热爱。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.了解冬天的自然现象和动植物特点，培养学生的观察能力和对自然界的认识。

2.学习冬季生活习俗，增强学生对传统文化的了解和尊重。

难点：

1.理解冬天动植物适应环境变化的特点，需要学生具备一定的科学思维。

2.传统文化习俗的讲解，需要学生能够理解和接受不同文化的多样性。

解决办法：

1.通过观察图片、视频等多媒体手段，直观展示冬天的自然现象和动植物特点，帮助学生建立直观印象。

2.结合生活实例，引导学生思考动植物如何适应冬季环境，培养他们的科学思维能力。

3.通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解和体验冬季生活习俗，增强文化认同感。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示冬天的自然景象和动植物特征，激发学生的兴趣。

2.设计互动讨论环节，引导学生分享自己见过的冬天景象，增强学生的参与感和表达能力。

3.进行角色扮演活动，让学生扮演不同动植物，体验它们在冬季的生活，加深对知识点的理解。

4.利用游戏“冬天寻宝”，通过寻找教室中的冬季元素，巩固学生对冬季习俗的认识。

5.运用多媒体课件，展示冬季传统文化习俗，提高学生的文化素养。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过展示冬季的图片或视频，引导学生观察并描述冬天的景象。

2.提问：“你们喜欢冬天吗？为什么？”

3.学生分享自己的感受和经历，教师总结并引出课题《美丽的冬天》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解冬天的自然现象，如降雪、结冰等，并展示相关图片。

2.学生观察图片，回答教师提出的问题，如“雪是什么颜色的？为什么冬天会下雪？”

3.教师讲解冬天的动植物特点，如松鼠储存食物、鸟类迁徙等。

4.学生讨论并分享自己了解的冬季动植物知识。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，让学生填写冬季动植物特点。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道哪些冬季生活习俗？”

2.学生回答，教师总结并讲解冬季生活习俗，如包饺子、贴春联等。

3.教师提问：“为什么这些习俗在冬天进行？”

4.学生讨论并回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，扮演不同的动植物，体验它们在冬季的生活。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡视指导。

3.学生展示角色扮演成果，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调冬天的自然现象、动植物特点和冬季生活习俗。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生观察家中的冬季动植物，并记录下来。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冬季气候特点：介绍不同地区的冬季气候差异，如北方的严寒和南方的温暖，以及不同气候对动植物的影响。

-冬季传统节日：探讨中国的春节、冬至等传统节日，以及与冬季相关的习俗和故事。

-冬季安全知识：讲解冬季户外活动中的安全注意事项，如防滑、防冻伤等。

-冬季运动：介绍适合冬季进行的户外运动，如滑雪、滑冰等，以及这些运动对身体健康的好处。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集关于冬季的图片和故事，制作成小册子或展示板，分享给同学们。

-组织学生参观当地的冬季景点，如雪景公园、冰雪乐园等，实地感受冬季的魅力。

-通过图书馆或网络资源，让学生了解不同地区冬季的动植物种类和生存方式。

-开展冬季主题的写作活动，让学生用文字描述自己眼中的冬天，激发他们的想象力和创造力。

-设计冬季科学实验，如观察冰的形成过程、制作冰灯等，让学生亲身体验科学原理。

-邀请当地老人或专家来校，分享他们的冬季生活经验和传统习俗，丰富学生的文化知识。

-组织学生参与社区服务活动，