14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docxVIP

14《普罗米修斯》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

授课内容

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授课地点

授课时间

设计思路

本课《普罗米修斯》以四年级学生为对象，旨在通过讲述普罗米修斯盗取火种的故事，引导学生感受神话故事的神奇魅力，培养他们的想象力和阅读兴趣。教学过程中，将结合课文内容，引导学生进行角色扮演，深入理解普罗米修斯勇敢、无私的精神品质，并鼓励学生发挥创造力，创作自己的神话故事。

核心素养目标

1.感受神话故事的魅力，激发对传统文化的兴趣。

2.通过角色扮演，提升想象力和创造力。

3.理解普罗米修斯的勇敢与无私，培养正义感和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解普罗米修斯盗取火种的动机和意义。

-感受普罗米修斯勇敢、无私的奉献精神。

-通过课文学习，培养学生对神话故事的兴趣和阅读理解能力。

2.教学难点：

-普罗米修斯形象的理解：如何帮助学生理解神话人物的超凡脱俗和普通人的情感交织。

-神话故事中的象征意义：引导学生探讨火种在神话中的象征意义，以及它在人类文明发展中的作用。

-创造性复述：在角色扮演中，如何引导学生发挥想象力，创造性地复述故事情节，表达自己的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解普罗米修斯的故事背景和人物特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨普罗米修斯的行为所体现的价值观和道德意义。

3.角色扮演法：让学生扮演普罗米修斯和其他角色，加深对故事情节和人物关系的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现神话故事中的场景和人物形象。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.故事地图：制作故事地图，帮助学生梳理故事脉络，增强空间想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段神话故事的片段，激发学生对神话的兴趣。

-提问：同学们，你们知道什么是神话吗？神话故事里有什么特点？

-学生分享对神话故事的理解，教师总结并引出本节课的主题——《普罗米修斯》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述普罗米修斯盗取火种的故事，注意语速适中，情感饱满。

-提问：普罗米修斯为什么要盗取火种？火种对人类有什么意义？

-学生回答后，教师总结并强调火种在人类文明发展中的重要作用。

-分析普罗米修斯的人物形象，提问：普罗米修斯是一个怎样的英雄？他有哪些优秀品质？

-学生讨论并分享自己的看法，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生以小组为单位，讨论以下问题：

a.如果你遇到普罗米修斯这样的困境，你会怎么做？

b.火种在现代社会还有什么象征意义？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景模拟，加深对故事情节的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结普罗米修斯的勇敢、无私品质。

-提问：通过学习普罗米修斯的故事，我们学到了什么？

-学生分享自己的收获，教师总结并强调神话故事的教育意义。

5.作业布置（5分钟）

-阅读作业：课后阅读《普罗米修斯》全文，思考故事中的道理。

-创作作业：以“假如我是普罗米修斯”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

-完成作业的时间要求：下周二前提交。

学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够正确复述《普罗米修斯》的故事梗概，掌握故事的主要人物和情节。

-学生能够理解普罗米修斯盗取火种的动机和意义，认识到火种对人类文明的重要性。

-学生能够识别并描述普罗米修斯身上的英雄品质，如勇敢、无私、坚持正义等。

2.过程与方法方面：

-学生通过参与讨论和角色扮演，提高合作学习和团队协作的能力。

-学生通过自主学习神话故事，培养独立思考和解决问题的能力。

-学生通过创造性复述故事，提升语言表达和创造性思维能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对神话故事产生浓厚兴趣，增强对传统文化的认识和理解。

-学生通过学习普罗米修斯的故事，树立勇敢、正义、无私的价值观。

-学生在讨论和分享中，培养尊重他人、乐于助人的良好品质。

4.学习习惯与能力方面：

-学生养成良好的阅读习惯，提高阅读理解和分析能力。

-学生通过课堂互动，提高口语表达和沟通能力。

-学生在完成作业和课后阅读中，培养自主学习和探究的能力。

5.综合应用能力方面：

-学生能够将神话故事中的道理应用到实际生活中，如面对困难时勇敢面对、坚持正义等。

-学生在创作短文的过程中，学会将故事情节和人物形象进行个性化表达，提升文学创作能力。

-学生在课堂讨论和角色扮演中，学会站在不同角度思考问题，提高思维的多样性和深