Unit5 Music Listening and Speaking 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册[001].docx

Unit5MusicListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MusicListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

教学内容

本章节内容为高中英语人教版（2019）必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking。主要包括音乐欣赏、音乐表达以及音乐相关词汇和句型的学习。学生将通过听、说、读、写等方式，了解不同类型的音乐风格及其代表人物，提高英语听力、口语表达能力，并丰富自己的音乐文化知识。

核心素养目标

1.培养学生对不同音乐风格的鉴赏能力，提升审美情趣。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家和地区的音乐文化。

3.提高学生的英语听说能力，通过音乐话题进行交流。

4.培养学生运用英语表达个人观点和感受的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法和听说能力。在音乐方面，他们对流行音乐、古典音乐等有一定的了解，但对音乐术语和音乐风格的分析可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对音乐有较高的兴趣，尤其是流行音乐，这使得他们在学习音乐相关的英语内容时更加主动和投入。学生的英语学习能力各异，部分学生可能在听力理解上较为薄弱，而口语表达则可能存在词汇量不足或语法错误的问题。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习音乐相关的英语时，可能会遇到以下困难：一是音乐术语的理解和记忆，二是将音乐知识转化为英语表达的准确性，三是不同音乐风格的辨识和描述。此外，部分学生可能在课堂参与度和自信心方面存在不足，影响他们的学习效果。教师需要针对这些挑战，提供适当的指导和帮助。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解音乐术语和风格特点，同时鼓励学生参与讨论，分享个人对音乐的看法。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演音乐评论家，评价不同类型的音乐作品，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如音乐视频和音频，帮助学生直观感受不同音乐风格，增强学习体验。

4.通过小组合作项目，让学生研究特定音乐家的生平和作品，培养合作学习和研究能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段经典的音乐片段，引导学生思考“为什么这首歌如此受欢迎？它有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的音乐风格和音乐术语，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的音乐风格，如摇滚、爵士、古典等，讲解其特点和发展历程。

-举例说明：通过播放不同风格的音乐片段，让学生感受并分析其特色，如节奏、旋律、歌词等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己熟悉的音乐风格，并解释其特点。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解音乐术语：介绍音乐术语，如“节奏”、“旋律”、“和声”等，通过具体例子解释其含义。

-角色扮演：让学生扮演音乐评论家，针对一首歌曲进行分析和评价，锻炼口语表达和批判性思维。

4.新课呈现（完）（约10分钟）

-小组合作：分组研究一位音乐家的生平和作品，制作小报或进行口头报告，增进对音乐文化的理解。

-课堂展示：每组进行展示，其他学生提问和评价，提高学生的参与度和互动性。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，帮助学生理解和应用知识。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-角色扮演游戏：设计一个与音乐相关的情境，让学生扮演不同角色，运用所学词汇和句型进行对话。

-小组讨论：让学生讨论音乐对个人和社会的影响，提高思维能力和表达能力。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索音乐世界，提高自己的音乐素养。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生听一首自己喜欢的歌曲，分析其音乐风格，并写一篇简短的评论。

-鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，拓宽视野。

9.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行自我评价，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

（注：以上教学过程仅供参考，具体时间分配可根据实际情况调整。）

知识点梳理

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