人生奋斗作文开头和结尾摘抄大全初中.docxVIP

初中生人生奋斗作文开头结尾摘抄

一、开头摘抄及解析

1、“在青春的舞台上，我们都是主角。而奋斗，是那束最耀眼的追光，照亮我们前行的道路，让我们在人生的剧本中，书写属于自己的传奇篇章。”

解析：运用比喻的修辞手法，将青春比作舞台，奋斗比作追光，生动形象地阐述了奋斗在青春中的重要性，点明主题，同时营造出一种积极向上的氛围，吸引读者的阅读兴趣。

2、“人生如逆旅，我亦是行人。但我不愿做那随波逐流的过客，我要扬起奋斗的风帆，在波涛汹涌的大海上，驶向成功的彼岸。”

解析：引用诗句开篇，增添了文化底蕴，接着以“逆旅”“行人”“风帆”“大海”等形象的比喻，将人生与奋斗联系起来，引发读者对人生奋斗的思考，自然地引出下文。

3、“当清晨的第一缕阳光洒在窗前，我知道，新的一天开始了。这是充满希望的一天，也是我为梦想而奋斗的一天。梦想如星辰，奋斗便是通往星辰的阶梯。”

解析：从日常生活场景入手，贴近生活，容易引起读者共鸣。将梦想比作星辰，奋斗比作阶梯，形象地说明了奋斗对于实现梦想的关键作用，为全文奠定了积极向上的基调。

4、“有人说，人生是一场漫长的马拉松，而奋斗就是我们前进的动力。在这场没有硝烟的比赛中，我们唯有不断拼搏，才能超越自我，抵达胜利的终点。”

解析：把人生比作马拉松，奋斗比作动力，通过常见的运动项目来比喻人生，通俗易懂，强调了奋斗在人生道路上的重要性，使读者对文章的主题有清晰的认识。

5、“岁月悠悠，时光匆匆。在历史的长河中，无数仁人志士用奋斗书写了壮丽的篇章。而作为新时代的初中生，我们又怎能甘居人后？让我们以奋斗之名，奏响青春的赞歌。”

解析：由历史引出当下，从仁人志士的奋斗过渡到初中生的奋斗，增强了文章的层次感和深度，激发读者的责任感和使命感，为下文论述初中生的奋斗做铺垫。

6、“成长的路上，总会有荆棘与坎坷。但我坚信，只要心中有梦，手中有奋斗的利剑，就能披荆斩棘，开辟出属于自己的康庄大道。”

解析：运用象征手法，将困难比作荆棘与坎坷，奋斗比作利剑，生动地表达了奋斗对于战胜困难的重要意义，语言简洁有力，富有感染力。

7、“站在初中的门槛上，回首过去，展望未来。过去的日子里，有欢笑，有泪水，有成功，有失败。但无论如何，那些都已成为历史。未来，我将以奋斗为笔，书写更加精彩的人生。”

解析：从自身的经历和感受出发，结合初中的阶段特点，回顾过去，展望未来，自然地引出奋斗这一主题，使文章具有真实感和亲和力。

8、“生命的意义在于奋斗，如同花朵的绽放需要阳光的照耀。我们每个人都是一朵含苞待放的花骨朵，只有通过不懈的奋斗，才能绽放出属于自己的绚丽色彩。”

解析：运用比喻的手法，将生命的意义与花朵绽放联系起来，强调奋斗对于生命的重要性，使抽象的概念变得具体可感，增强了文章的表现力。

9、“梦想在远方闪耀，奋斗的脚步从未停歇。每一次的努力，都是向着梦想靠近的一步。哪怕前方道路崎岖，我也会坚定地走下去，因为我知道，奋斗的人生最美丽。”

解析：直接点明梦想与奋斗的关系，强调奋斗的持续性和重要性，语言简洁而有力，表达了作者对奋斗的坚定信念，能够激发读者的情感共鸣。

10、“青春是一首激昂的歌，奋斗是其中最动人的旋律。在青春的岁月里，我们用奋斗谱写着属于自己的乐章，让青春在奋斗中绽放光芒。”

解析：将青春比作歌，奋斗比作旋律，形象地描绘出青春与奋斗的紧密联系，营造出一种充满激情和活力的氛围，为文章增添了文采。

11、“人生的画卷由我们自己描绘，而奋斗则是那支最绚丽的画笔。只有用奋斗的笔触，才能勾勒出精彩的人生图景，让我们的人生画卷绽放出夺目的光彩。”

解析：运用比喻的修辞手法，把人生比作画卷，奋斗比作画笔，生动形象地阐述了奋斗对于人生的重要意义，使读者更容易理解文章的主题。

12、“当我仰望星空，看到那璀璨的星辰，心中便涌起一股力量。那是梦想的力量，也是奋斗的力量。我知道，只有通过不懈的奋斗，才能触摸到那遥不可及的星辰。”

解析：由仰望星空的情景引出梦想和奋斗的力量，以富有诗意的语言营造出一种浪漫而又充满希望的氛围，引发读者对梦想和奋斗的思考。

13、“在时间的沙漏中，每一粒沙子都代表着我们生命中的每一刻。而奋斗，就是让这些沙子变得更有价值的魔法。我们要珍惜每一刻，用奋斗书写无悔的青春。”

解析：将时间比作沙漏，奋斗比作魔法，形象地说明了奋斗能够赋予时间和生命以价值，强调了珍惜时间、努力奋斗的重要性，富有创意和哲理。

14、“生活就像一场未知的冒险，前方充满了挑战和机遇。而奋斗，是我们披荆斩棘、迎接挑战、把握机遇的勇气和力量。让我们勇敢地踏上奋斗的征程，去探索生活的无限可能。”

解析：把生活比作冒险，生动地展现了生活的不确定性和奋斗的必要性，激发读者的好奇心和探索欲，同时也为文章的展开奠定了基础。

15、“奋斗，是青春的底色；拼搏，是成长的姿态。作为初中生