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第三单元传承中华优秀传统文化第八课践行中华传统美德8.1薪火相传的传统美德
素养目标1.理解中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德资源,中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓。(道德修养)2.了解中华传统美德故事,树立礼义廉耻荣辱观念。(健全人格)3.能够将中华儿女自己的前途命运与祖国的兴衰、民族存亡联系在一起,尽心竭力报效国家。(政治认同、责任意识)
新课导入见贤思齐焉,见不贤而内自省也。——《论语·仁里》爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。——《孟子·离娄下》苟日新,日日新,又日新。——《礼记·大学》说一说:你还知道哪些中华优秀传统美德谚语吗?同学们,这些美德不仅塑造了中华民族的道德风貌,也对个人修养和社会和谐起到了积极的促进作用。美德是我们的精神家园,今天,就让我们一起来学习中华优秀传统美德,构建精神小屋,丰盈精神世界吧!
一、跨越古今——话说美德说一说:中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事,它们承载着丰富的文化内涵。你还知道哪些中华民族传统美德故事?负荆请罪闻鸡起舞程门立雪生活观察
孟母断机管宁割席以人为镜演一演:你所熟知的中华传统美德故事的经典情节。
想一想:这些故事蕴含着什么传统美德?言传身教、专心致志、尊师重道、学会反思......
二、薪火相传——记录传统据《元史》记载,元代大学者许衡同众人一起逃难,时值盛夏,人们又饥又渴,有人发现路边有一棵梨树,大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下,不为所动。人们问他为何,他答道:“非其有而取之,不可也。”人们说乱世中,梨树无主,许衡说:“梨无主,吾心独无主乎?”谈谈你对“梨无主,吾心独无主乎”的理解。探究与分享
国无德不兴,人无德不力。中华优秀传统文化蕴含着丰富道德理念和规范,体现着评判是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中国优秀传统文化的精髓,是世代的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
孝悌忠义、礼义廉耻,是中华传统文化中做人的基本道德准则,孝,指对父母长辈的尊重和爱戴;悌,本义指对兄长的敬爱和恭顺,也泛指对同辈和朋友的尊重和友善;忠,指尽心竭力、尽职尽责,常指为国尽忠;信,指讲诚信;礼,指为人处世懂礼貌、讲规矩;义,指做事情符合道义;廉,指廉洁奉公;耻,指自尊自重,有羞耻之心。相关链接
黄粱温席大禹克俭朱云折槛说一说:小组内分享“忠悌孝义、礼义廉耻”的相关人物事迹,制作书签卡片,并在全班进行展示。
意义:是判断一切是非、善良、荣辱都需要有明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣,以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面,成为中国人日用而不觉的道德标准。
三、逐光而行——挺膺担当有一次,墨子路过一个染坊,看到纯白的丝放进染缸里,拿出来就成为五颜六色的了。他感慨地说:丝放到青色的染缸里就变成青色,放到黄色的染缸里就变成黄色,放入的染缸不同,出来的颜色也不同。所以染丝不能不慎重啊!这一故事流传到后世,形成了“墨悲丝染”的典故,人们常用它说明人也会受到社会环境的熏染。中华民族自古就有崇尚道德、一心向善的优良传统。要不断向有美德、有才能、有贡献的人学习,有利于营造良好的社会环境。阅读感悟谈谈你对“墨悲丝染”典故的感悟。
看一看:《感动中国2024年度人物》俞鸿儒:时代塑鸿儒结合课前搜集资料,为其中一位感动中国2024年度人物设计颁奖词。
习近平总书记强调,“中华民族有着五千多年的文明史,我们要敬仰中华优秀传统文化,坚定文化自信。要善于从中华优秀传统文化中汲取治国理政的理念和思维。”党的二十届三中全会《决定》在阐述深化文化体制机制改革时强调,必须增强文化自信,发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化。必须深刻认识中华优秀传统文化的当代价值,更好发挥其在深化文化体制机制改革中的重要作用。
少年中国说
课堂小结薪火相传的中华民族传统美德,是我们宝贵的精神财富。我们不仅要不断学习中华优秀传统美德,明确自己的职责,树立天下兴亡匹夫有责的担当意识,还要担负起对家庭、社会、国家的责任,兼济天下,为天下人谋幸福。让我们牢记习总书记的殷殷嘱托,努力成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。
课堂习题1.中华优秀传统文化蕴含着丰富道德理念和规范,体现了是非曲直的价值标准,潜移默化地影响着中国人的行为方式。以下诗句体现了中华优秀传统文化的有:()①见贤思齐,见不贤而内自省也。②苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。③大漠孤烟直,长河落日圆④乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。A.①②B.②③C.①③D.③④A
课堂习
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