2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册获取声音信息（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册获取声音信息（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术四年级下册获取声音信息（说课稿）

设计思路

本课以《获取声音信息》为主题，通过引导学生体验声音采集、处理与合成，培养学生信息获取和处理能力。设计思路围绕“体验式学习”，以任务驱动，引导学生动手实践，通过“声音采集—声音处理—声音合成”三个环节，让学生在实践中掌握获取声音信息的方法。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息素养；发展计算思维，通过声音处理实践，锻炼逻辑推理和问题解决能力；增强实践创新意识，激发学生在信息技术领域探索的兴趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：掌握声音信息的采集、处理与合成方法。

难点：声音处理过程中音频编辑软件的操作和音频效果的应用。

解决办法：通过示范操作，逐步分解操作步骤，让学生跟随实践，逐步掌握。对于难点，提供详细操作指南，并鼓励学生自主探索，教师及时给予指导和帮助。通过小组合作，共同解决操作难题，提升学生团队协作和问题解决能力。

教学资源

软硬件资源：电脑、麦克风、耳机、音频编辑软件（如Audacity）、音响设备

课程平台：学校信息平台、网络教学平台

信息化资源：音频素材库、教学视频教程

教学手段：多媒体教学课件、实物教具（如不同音源的实物模型）

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段有趣的音频，如儿童歌曲或动物叫声，引起学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些声音是从哪里来的吗？”

3.引导学生思考声音的产生和传播，为新课的引入做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解声音信息的采集：介绍麦克风的作用，演示如何使用麦克风采集声音，并让学生尝试自己采集声音。

2.讲解声音处理：展示音频编辑软件界面，讲解基本操作，如剪切、复制、粘贴等，并演示如何调整音量、音高、混音等。

3.讲解声音合成：介绍声音合成的基本原理，演示如何将多个声音合成一个新声音，并让学生尝试自己合成声音。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组一台电脑，进行声音采集、处理和合成练习。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们在练习过程中遇到了哪些问题？”

2.学生分享练习过程中的心得和疑问，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如何将采集到的声音制作成一段有趣的音频故事？”

2.学生分组讨论，教师引导，鼓励学生发挥创意。

3.学生展示作品，教师点评。

六、总结提升（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享学习心得。

七、作业布置（5分钟）

1.布置作业：让学生回家后用手机或电脑采集一段家乡的声音，并尝试制作成一段简单的音频故事。

2.强调作业要求，提醒学生注意声音质量。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课：声音信息的采集（5分钟）、声音处理（10分钟）、声音合成（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结提升（5分钟）

7.作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够理解和掌握声音信息的采集、处理与合成的基本原理和方法。

-学生能够熟练使用音频编辑软件进行简单的声音编辑操作，如剪切、复制、粘贴、调整音量等。

-学生能够识别和区分不同类型的音频文件，了解其特性和应用场景。

2.技能提升：

-学生能够运用所学知识，独立完成声音信息的采集、处理和合成任务。

-学生能够将采集到的声音素材制作成简单的音频作品，如故事、广告、音乐等。

-学生能够通过小组合作，共同完成声音合成项目，提高团队协作能力。

3.思维发展：

-学生在实践过程中培养了逻辑思维和问题解决能力，能够针对不同的声音处理需求，灵活运用所学技能。

-学生通过探索和实践，提升了创新思维和创造力，能够提出独特的声音处理方案。

4.信息素养：

-学生对信息技术的应用有了更深入的认识，提高了信息获取和处理的能力。

-学生能够运用信息技术工具，解决实际问题，提高生活和学习效率。

5.创新意识：

-学生在制作音频作品的过程中，激发了创新意识，能够结合实际需求，创造出具有个性化特点的音频作品。

-学生在探索声音处理新技术和新方法的过程中，培养了创新精神和实践能力。

6.价值观培养：

-学生通过参与声音处理活动，体会到信息技术在生活中的广泛应用，增强了信息技术的兴趣和信心。

-学生在合作