大学生创新训练项目申请书.doc

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大学生创新训练项目

申请书

项目名称：数字化转型背景下中学英语综合实践活动课探索与实践

——以惠州学院附属学校为例

项目负责人：李红苑

所在学院：外国语学院

指导教师：邹凤媚谢晓洁

手机：

教务部制

填表日期:2024年4月9日

填写说明

1.创新训练项目是学生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写和成果（学术）交流等工作。

2.项目组成员总人数(含项目负责人)不得超过5人。

3.本申报书应该填写完整、内容详实、表达准确，数字一律填写阿拉伯数字。

4.打印格式与装订：

（1）打印时将不用的表格去掉后再打印；

（2）纸张为A4大小，双面打印；

（3）文中小标题为小四号、仿宋、加黑；

（4）栏内正文为五号、仿宋；

（5）左侧距边界1厘米钉2处。

项目基本情况

项目名称

数字化转型背景下中学英语综合实践活动课的探索与实践——以惠州学院附属学校为例

项目类型

创新训练项目

学号

姓名

平均

绩点

分工情况

年级与专业

所在学院

签名

项目负责人情况

2202010318

李红苑

3.96

统筹项目及流程图绘制

22级英语师范

外国语学院

项目成员

情况

2206020121

钟家欢

3.51

资料收集及分析研究现状

22级英语师范

外国语学院

2226020120

胡仪

3.83

分析研究创新点及收集数据

22级英语师范

外国语学院

2202010206

蒋曦琳

4.20

设计实践方案

22级英语师范

外国语学院

2202010309

罗袖畅

3.94

撰写项目书及调研报告

22级英语师范

外国语学院

指导教师

姓名

单位

职称

专业

邹凤媚

惠州学院外国语学院

博士/未评

课程研究

谢晓洁

惠州学院外国语学院

助理研究员，辅导员

教育学原理

指导教师和该项目相关研究成果

指导老师邹凤媚，教育学博士，现任惠州学院外国语学院专任教师，系主任助理。在教学方面，获惠州学院第十届青年教师讲课比赛一等奖；在科研方面，国际期刊论文5篇，撰写中英文绘本3套；在指导学生创新创业比赛方面，指导国家/省级创新创业类获奖共10余项。包括广东省青年大学生“百千万工程”突击队称号；全国大学生“金穗奖”创新创业大赛最佳指导老师奖，带领学生获得三等奖和优秀奖，惠州学院获得“最佳院校组织奖”，带领参赛学生共20余人获得金穗奖乡村振兴青年大使；指导学生参加全国大学生红色旅游创意大赛，获二等奖。

指导老师谢晓洁，教育学原理硕士，助理研究员，Candidate-RTTP,现任惠州学院外国语学院辅导员，惠州学院第二批大学生创新创业导师，《创新创业基础》实训课程老师，曾任华南协同创新研究院高性能橡胶材料创新中副主任，东莞市职业能力建设专家库入库专家，东莞市技术转移促进会会员。长期从事科研管理、技术成果转化、协同创新平台建设工作，承担/参与省市项目15项，发表论文12篇，研究报告10个。具有丰富的项目创新的实践与研究经验，可为项目的开展提供实践与理论指导。

一、项目选题依据

1-1国内外研究现状评述、选题意义、可行性分析、研究价值与应用价值

1-1.1国内外研究现状评述

随着人工智能技术的发展，国内开始探索将AI技术应用于教育领域。一些研究关注AI在个性化教育、智能辅助学习和教学评估等方面的应用，但在中小学阶段的具体实践仍处于探索阶段。因此中国政府在数字化教育方面采取了一系列政策和举措，包括：数字化教育基础建设、教育资源数字化、教育内容数字化、教育大数据应用等。除此之外，教育部发布的关于加快教育现代化的指导意见，提出了加强数字化教育建设、推进信息技术与教育教学深度融合的要求和措施[1]。这些政策和指导意见旨在推动教育适应数字化时代教育的发展需求，推动教育现代化和教学质量。

其中，国家明确了加强中小学语言教育和提升学生语言综合运用能力的重要性，为中学英语综合实践活动的开展提供了政策支持[2]。此外，国家教育部发布的英语课程标准，其中明确了英语课程的目标、内容和要求，鼓励通过多种形式的综合实践活动促进学生的英语综合运用能力[3]。

国外一些先进的教育技术公司和研究机构致力于开发智能教育系统和个性化学习平台，探索如何利用人工智能技术提升教育的效果和效率。在一些国外教育研究中，跨学科整合被视为提升学生综合素养和创新能力的重要途径。互联网和AI等新技术被视为促进跨学科整合和综合实践活动的有效工具[4]。

综上所述，国内外的研究都表明，人工智能在中小学综合实践