2023三年级数学上册 四 两、三位数除以一位数第2课时 两、三位数除以一位数的笔算（首位能整除）说课稿 苏教版.docxVIP

2023三年级数学上册四两、三位数除以一位数第2课时两、三位数除以一位数的笔算（首位能整除）说课稿苏教版

一、设计意图

本节课旨在通过“两、三位数除以一位数的笔算（首位能整除）”的教学，帮助学生掌握除法的基本计算方法，提高计算能力。通过具体实例的讲解和练习，让学生在理解算理的基础上，熟练运用笔算方法进行除法计算，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过具体实例引导学生理解除法算理，形成除法计算的基本模型。发展数学运算能力，使学生能够熟练运用笔算方法进行两、三位数除以一位数的计算。提升数学思维品质，通过解题策略的探究，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，包括试商、乘法验证、减法计算等步骤；②能够正确进行计算，确保计算结果的准确性。

2.教学难点，①理解首位能整除的除法算理，认识到除法与乘法的逆运算关系；②在笔算过程中，能够灵活处理商的位数，避免计算错误；③在多位数除以一位数的计算中，培养学生的观察、分析和比较能力，提高计算效率。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，结合实例讲解除法算理，帮助学生理解计算步骤；2.运用讨论法，引导学生积极参与课堂互动，探讨解题策略；3.实施实验法，通过实际操作练习，加深学生对计算方法的掌握。

教学手段：1.利用多媒体设备展示除法计算过程，直观展示计算步骤；2.通过教学软件进行互动练习，提高学生计算速度和准确性；3.利用实物教具，如算盘等，帮助学生直观理解除法算理。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“两、三位数除以一位数的笔算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何确定除法中的商的位数？”“如何进行试商和乘法验证？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法算理和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解除法算理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的除法应用案例，如分蛋糕、分配物品等，引出“两、三位数除以一位数的笔算”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解首位能整除的除法算理，结合具体的计算实例，如243÷3，帮助学生理解试商、乘法验证和减法计算的步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，分享自己的解题思路和方法，共同解决计算中的难题。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么商的位数和被除数的位数相同？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解除法算理和计算方法。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的解题经验，学习他人的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，加深对计算方法的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法算理和计算方法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握除法计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解除法算理，掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，如计算练习、应用题等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与两、三位数除以一位数的笔算相关的拓展资源，如数学游戏、在线练习等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出错误并讲解正确方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，并尝试解决一些稍有难度的计算问题。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试解决不同类型的除法问题。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高计算速度和准确性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我