贾平凹《风雨》课件改.pptVIP

《风雨》课件改进欢迎来到贾平凹《风雨》的课程改进讲座。我们将深入探讨这部作品的各个方面，提升教学效果。

简介文学巨匠贾平凹，中国当代著名作家，被誉为文坛泰斗。陕西本土1952年出生于陕西省，其作品深深根植于黄土高原的文化土壤。成就斐然曾获茅盾文学奖等多项重要文学奖项，影响深远。

作品创作背景1时代背景《风雨》创作于20世纪90年代，正值中国农村改革深化时期。2社会变迁农村经济结构调整，传统价值观受到冲击。3经历贾平凹深入农村生活，亲身体验农民生存状态。

主要人物分析谢小梅小说女主角，善良但命运多舛。段九男主角，憨厚老实的农民。王庄主村庄领导，权力象征。

谢小梅角色解析性格特点善良、坚韧，但命运多舛。面对生活困境，始终保持希望。人物形象代表农村妇女群体，反映当时社会现实。她的遭遇引发读者深思。

段九角色剖析1憨厚老实典型农民形象2勤劳朴实努力改变生活3情感真挚对谢小梅一往情深4命运悲剧反映社会现实

王庄主角色探讨权力象征代表乡村权力结构，影响村民生活。复杂性格既有权力欲望，又有人性光辉。矛盾体现在个人利益与集体利益间摇摆。

故事情节概述1初遇谢小梅与段九相识，萌生感情。2困境生活艰难，两人相互扶持。3挑战面临各种社会压力和阻碍。4结局悲剧性结束，引发深思。

文章结构分析开篇设置引入主要人物，描绘乡村背景。情节发展矛盾递进，人物命运起伏。高潮冲突社会压力与个人抉择的碰撞。结局呈现悲剧性结局，深化主题。

作品主题探讨人性探讨揭示人性复杂性，善恶交织。农村现实反映农村社会变迁与矛盾。乡愁描写表达对乡土文化的眷恋。

人性探讨善良与邪恶通过人物行为展示人性的复杂性。谢小梅的善良与社会现实形成鲜明对比。欲望与道德描绘人物在欲望和道德间的挣扎。王庄主的行为反映了权力与良知的矛盾。

农村现实生活经济困境描述农民面临的经济压力和生存挑战。社会变迁反映农村在改革开放中的巨大变化。价值观冲突传统与现代价值观的碰撞。

乡愁描写1故土情结深厚的乡土情怀2传统文化对乡村文化的眷恋3自然风光对农村自然美的赞颂4人情味道对淳朴民风的怀念

语言特点分析比喻手法生动形象的比喻增强表现力。对话描写真实反映人物性格和地方特色。细腻叙述细致入微的描写展现生活细节。

比喻手法自然比喻运用自然景物比喻人物心理，如像秋风中的落叶。生活比喻借助日常生活物品描述情感，如心如刀割。抽象比喻用抽象概念形容具体事物，增加深度。

对话描写地方特色对话中融入方言，展现地域文化特色。增加人物真实感和地方色彩。性格刻画通过人物对话反映其性格特点。如段九的憨厚、王庄主的圆滑都在对话中体现。

细腻入微的叙述环境描写细致刻画乡村环境，如泥泞的小路、晨雾中的稻田。心理刻画深入描绘人物内心活动，如心中泛起涟漪。动作细节精确描述人物动作，如颤抖的手指。

教学目标和建议阅读兴趣培养学生对文学作品的兴趣。价值观思考引导学生思考人生价值。语言分析提高学生的语言分析能力。重点难点明确教学重点与难点。

培养学生阅读兴趣选段朗读选取精彩片段进行朗读，感受语言魅力。小组讨论组织学生讨论故事情节，激发兴趣。角色扮演鼓励学生扮演书中角色，深入理解人物。

引导学生思考人生价值观情景设置设置与学生生活相关的情境，引导他们思考人生价值。讨论谢小梅的选择。辩论活动组织辩论，探讨作品中的道德困境。如王庄主的行为是否可以理解。

提高学生的语言分析能力1语言特点分析指导学生分析作品中的比喻、对话等修辞手法。2段落结构探究引导学生理解段落组织方式，提高写作能力。3情感表达技巧分析如何通过语言传达情感，增强感染力。

建议教学重点与难点重点：主题把握深入理解作品反映的社会问题和人性探讨。难点：人物分析全面分析人物性格，理解其行为动机。重点：语言特色领会独特的语言风格和表达技巧。难点：情感体会体会作品蕴含的深层情感和人文关怀。

教学设计与实施1导入设计创设情境，激发学生兴趣。2课文分析深入解读文本，把握主旨。3讨论交流组织互动，深化理解。4拓展延伸联系现实，提升认知。

导入设计音乐引入播放乡村音乐，营造氛围。图片展示展示农村生活照片，引发共鸣。问题导入提出与主题相关的问题，激发思考。

课文分析背景介绍简述创作背景，帮助理解。人物分析深入剖析主要人物性格特点。情节梳理梳理主要情节，把握结构。主题探讨引导学生思考作品主题。

讨论交流小组讨论分组讨论人物命运、社会问题等主题。鼓励学生表达个人见解。全班交流组织全班分享讨论结果。教师引导，深化理解，鼓励多元思考。

拓展延伸现实联系引导学生联系当前农村现状，思考社会发展。创作练习鼓励学生写作，表达对乡村的情感。阅读推荐推荐相关作品，扩展阅读视野。

评价反馈与改进1学生自评反思学习收获2同伴互评交流学习体会3教师评价综合评估效果4持续改进优化教学方案