河北省邯郸市肥乡区2024_2025学年八年级物理下册9.1压强教案新版教科版.docVIP

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压强

备课老师

运用老师

授课时间

课时

1

课题

一、压强

课型

新授

教学目标

(1)?正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简洁计算；

(2)结合生活实际明确变更压强的方法，培育学生应用学问的实力；

(3)在试验探究中，提高学生的视察实力、分析实力和操作技能。

重点

理解压强概念。

难点

比值定义法，定义压强

教学用具

一头削尖的铅笔、酒瓶、海绵、橡皮泥、沙盘、细沙、体重计、方格纸等

教学环节

相识压力

演示小试验：

向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生视察形变，描述力的方向。

二、压强的引入

老师提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关

质量肯定的酒瓶，变更它的放置方式会有什么现象？说明白什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时略微转动一下，视察海绵的变更；再把瓶子口朝下竖放）？

建立压强概念

进行总结、提升：

压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。

压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比；

比较压力的作用效果，可以限制成反比的量——接触面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。

三压强公式及压强的单位

结合定义引出压强公式：p=F/S;

给出压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。

说明该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。简洁介绍帕斯卡的生平和学术成就。（链接帕斯卡的相关资料）

要求学生依据公式找出帕斯卡与力和面积国际单位的关系。

在公式基础上指出，帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有20Pa。给出常由公式得出1Pa=1N/m2。

四、变更压强的方法

比照图10-1-6分析它们各自是须要增大压强还是减小压强？主要是通过变更什么量来实现的？你还能举出哪些生活中限制压强的例子？

结合图示分析书中事例。明确增大压强要减小受力面积；反之要增大受力面积。

结合学生提出的例子，老师再提出一些实例（如订书机），一起分析分别是通过变更哪些量来实现目的的。

举诞生活中限制压强的例子。如：菜刀、图钉、滑雪板等等。和老师一起逐一分析。

二次备课

小结

1)建立起正确的压强概念；

(2)理解压强公式，能用压强公式进行简洁估算；

(3)结合生活实例说明如何限制压强。

作业

板书

课后反思