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8同学相伴（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生关爱同学、尊重他人、团结合作的意识。

2.增强学生正确处理人际关系的能力，学会换位思考。

3.培养学生积极向上的心态，树立集体荣誉感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在道德与法治课程中已接触过一些基础的人际交往和团队合作的概念，如分享、合作、尊重他人等。他们可能对基本的道德规范有一定的了解，但在具体情境中运用这些知识的能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对同学之间的互动和合作表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过直观的图片和活动来理解新知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，对故事性和情境化的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用道德规范时可能会遇到困难，特别是在处理复杂的人际关系时，他们可能难以区分对错和如何恰当地表达自己的观点。此外，学生在合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，这些都需要教师在教学中给予指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法和讨论法，通过创设真实的生活情境，引导学生思考如何与同学相处，培养他们的道德判断能力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的场景，如班级合作、解决冲突等，提高他们的实践操作能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频，辅助教学，增强学生的直观感受和理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，促进交流与合作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候同学们，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.学生角色：回应老师，准备好开始新课程的学习。

（老师）同学们，今天我们来学习《同学相伴》这一课，大家还记得我们之前学过的关于友谊和合作的内容吗？今天我们将进一步探讨如何与同学相处，共同成长。

二、新课导入

1.老师角色：引导学生回顾旧知识，为新课程做好铺垫。

2.学生角色：积极参与，回忆并分享之前学过的相关知识。

（老师）同学们，还记得我们之前学过的“分享”、“合作”、“尊重他人”等道德规范吗？这些规范在我们与同学相处的过程中起着重要的作用。今天，我们将通过学习《同学相伴》，进一步了解如何更好地与同学相处。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：提出问题，引导学生思考课文主旨。

2.学生角色：认真阅读课文，思考并回答问题。

（老师）同学们，请阅读课文《同学相伴》，思考以下问题：

（1）课文讲述了哪些与同学相处的故事？

（2）从这些故事中，我们学到了哪些与同学相处的道理？

（3）在实际生活中，我们如何将这些道理应用到与同学相处的过程中？

四、全文侧重点讲解

1.老师角色：详细讲解课文中的重点内容，引导学生深入理解。

2.学生角色：认真听讲，做好笔记。

（老师）下面，我们来重点讲解课文中的几个方面：

（1）友谊的重要性：课文中的故事告诉我们，友谊是人生中宝贵的财富。我们要珍惜与同学的友谊，学会关心、帮助他人。

（2）合作与竞争的关系：在合作中，我们要学会相互尊重、信任，共同完成任务。在竞争中，我们要公平、公正，以积极的心态面对挑战。

（3）解决冲突的方法：在同学之间，难免会出现一些矛盾和冲突。我们要学会换位思考，尊重对方的意见，寻求解决问题的方法。

五、教学活动

1.老师角色：设计教学活动，让学生在实践中体会与同学相处的道理。

2.学生角色：积极参与活动，提高自己的实践能力。

（老师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个与同学相处的场景，如：合作完成任务、解决矛盾等。在活动中，同学们要充分发挥自己的想象力，运用课文中学到的道理，展现出与同学相处的美好画面。

六、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的学习内容，强调重点。

2.学生角色：回顾所学，巩固知识。

（老师）同学们，今天我们学习了《同学相伴》这一课，了解了友谊、合作、竞争和解决冲突等方面的知识。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些道理应用到与同学相处的实际过程中，成为彼此的好朋友。

七、布置作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学。

（老师）同学们，今天的作业是：结合课文内容，写一篇关于与同学相处的短文，谈谈你从中学到的道理。希望大家认真完成作业，下节课我们将一起分享彼此的收获。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物故事：介