Unit 2 Room Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit2RoomLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

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教学内容

Unit2RoomLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

本节课主要围绕“Room”这一主题展开，内容包括：

1.学习词汇：bed,desk,chair,window,door,floor,ceiling等与房间相关的词汇。

2.学习句型：“Whatsthis?”“Itsa...”“Isthisyour...?”“Yes,itis./No,itisnt.”等用于询问和描述房间的句型。

3.听力练习：听录音，完成与房间相关的练习题。

4.口语练习：运用所学词汇和句型，进行关于房间的对话练习。

5.语法点：一般疑问句和特殊疑问句的运用。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用英语描述房间内物品的能力，提高学生的听说交流水平。

2.文化意识：通过学习房间相关词汇和句型，让学生了解中西方生活环境的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：引导学生观察、描述房间物品，培养其观察力和想象力，激发创新思维。

4.学习策略：教授学生通过情景模拟、角色扮演等互动方式学习英语，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对英语字母和基本的语音规则有了一定的了解。

-学生可能已经在家中或学校见过一些房间物品，对它们有直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对于学习新词汇和句型表现出浓厚的兴趣。

-学生的认知能力正在发展，能够通过图片和实物辅助学习。

-学生偏好互动式学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识，对合作学习有较高的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对一些生僻词汇的记忆和发音感到困难。

-学生在构建句型和进行口语交流时可能会遇到语法和句式上的挑战。

-在听力练习中，学生可能会对快速语速和不同的发音感到不适应，影响理解能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言，增强口语交流能力。

2.情境教学法：创建真实的房间环境，让学生在模拟的情景中学习词汇和句型，提高学习兴趣和实际应用能力。

3.任务型教学法：设计各种任务和活动，鼓励学生在完成任务的过程中自然地使用英语，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示房间物品的图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆单词。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源整合：利用网络资源，如在线视频和故事，为学生提供更多的语言输入和实际应用场景。

教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutrooms.Canyoutellmewhatisaroom?(引导学生思考并回答)

2.Yes,aroomisaplacewherewecanrest,study,andplay.Now,letsseewhatwewilllearninthislesson.(展示PPT，呈现房间主题图片)

二、词汇学习

1.Lookatthispicture.Canyoutellmewhatyouseeintheroom?(引导学生指出房间内的物品，如bed,desk等)

2.Verygood!Now,Iwillshowyouthewordsfortheseitems.(逐个呈现词汇，并用中文解释其含义)

3.Letspracticesayingthesewordstogether.(领读并让学生跟读，注意纠正发音)

三、句型学习

1.Now,letslearnhowtoaskandanswerquestionsabouttheroom.Lookatthissentence:Whatsthis?(展示PPT，呈现句型)

2.CananyonetellmewhatthismeansinChinese?(引导学生翻译句型)

3.Verygood!Now,letspracticeaskingandansweringquestions