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领域教育活动表
学生姿班级12509学号38
领域范畴物质与材料班小班测查时间2015、12、29
活动名称另一个自己
镜子是日常生活中必不可少的东西，通过照镜子可以让幼儿充分地
认识自己，对于自己的五官有一个更深刻的认识。
设计思路
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏，感知镜子中的我，了解镜子
活动目标的基本特征。
3、乐意照镜子，积极参与照镜子游戏活动，对用镜子观察周围
的事物感。
1、经验准备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。
活动准备
2、物质准备：镜子人手一面。
1、出示镜子，引起幼儿。
：瞧！这是什么？它是什么样的？
2、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
活动过程让幼儿自主，说一说：你发现了什么？幼儿运用
多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
：镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说：照镜子时，
你发现什么？
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
；你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
4、幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的，启发幼儿想：老师
做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什
么？
鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜
子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
6、总结关于镜子的各种用途，可以幼儿回家跟爸妈一起
玩镜子游戏增进亲子之间的关系。
活动过程
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