4.3海洋权益与海洋发展战略（说课稿）2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）必修第二册.docx

4.3海洋权益与海洋发展战略（说课稿）2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）必修第二册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：4.3海洋权益与海洋发展战略（说课稿）2023-2024学年鲁教版高中地理（2019）必修第二册中，主要围绕海洋权益和海洋发展战略展开，包括海洋权益的基本概念、我国海洋权益的主要内容、海洋发展战略及其重要性等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在必修第一册中学到的海洋地理知识有关联，如海洋的基本特征、海洋资源的分类等，有助于学生进一步理解和掌握海洋权益和海洋发展战略的相关知识。

核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生理解海洋权益维护和海洋发展战略的实践意义。

2.提升学生的区域认知，引导学生分析不同国家海洋权益的界限和海洋资源的分布。

3.增强学生的综合思维，通过案例研究，让学生学会从多角度分析海洋权益争端和海洋资源开发的复杂性。

4.强化学生的人地协调观，使学生认识到海洋资源保护与可持续发展的关系。

学情分析

高中地理必修第二册的《4.3海洋权益与海洋发展战略》这一章节，面对的学生群体通常已经具备了一定的地理学科基础知识，如地球的海洋分布、海洋资源类型等。学生层次上，高中生的认知能力逐渐成熟，能够理解和分析较为复杂的地理概念。

知识方面，学生已掌握基本的地理原理和概念，但海洋权益和海洋发展战略涉及的内容较为专业，可能需要教师通过实例和案例进行辅助教学。能力上，学生能够进行基本的地理空间思维，但在分析国际海洋争端和海洋资源管理问题时，可能缺乏深入的分析和批判性思维能力。

素质方面，学生普遍具备较强的自主学习能力和合作学习意识，但部分学生可能在面对抽象的海洋法律和国际政治问题时，表现出一定的困惑和兴趣不足。行为习惯上，学生习惯于通过课本和教师讲解获取知识，但在需要运用地理信息系统（GIS）等工具进行数据分析和问题解决时，可能存在操作上的不熟练。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。教师需要根据学生的知识储备和认知水平，设计贴近学生生活实际的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，教师应注重培养学生的地理实践力和综合思维能力，通过案例教学和模拟实验，让学生在实践中学习和应用知识。此外，教师还需关注学生的行为习惯，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，以提高学生的地理素养。

教学资源

1.软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、教学投影仪、电脑、互联网接入。

2.课程平台：学校地理教学平台、在线地理教育资源网站。

3.信息化资源：海洋权益相关的视频资料、海洋资源分布的卫星图像、国际海洋法律文件摘要。

4.教学手段：实物教具（如海洋模型）、多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生了解海洋权益的基本概念和我国的主要海洋权益。

设计预习问题：围绕海洋权益与海洋发展战略，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是海洋权益？我国在海洋权益方面有哪些主要主张？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海洋权益的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海洋权益与海洋发展战略，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海洋争端的相关新闻视频，引出海洋权益与海洋发展战略课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解海洋权益的法律基础、我国海洋权益的主要内容等知识点，结合国际海洋法公约的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同国家在海洋权益问题上的立场和策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“海洋资源的开发如何平衡环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海洋权益与海洋发展战略的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应