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一年级下册20《认识我的同学们》心理健康教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

让学生记住班级内部分同学的名字、外貌特征等基本信息。

引导学生学会观察他人的特点，提高观察能力。

帮助学生掌握简单的与同学打招呼、互动交流的方式。

2.过程与方法目标

通过游戏、活动、小组讨论等形式，培养学生主动参与、积极互动的能力，促进同学之间的相互了解。

鼓励学生大胆表达自己对同学的认识和感受，锻炼语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对班级的归属感和对同学的友好情感，让学生感受到班级是一个温暖的大家庭。

帮助学生克服初入校园可能存在的陌生感和羞涩感，使其更快地融入集体生活。

二、教学重难点

1.教学重点

让学生尽可能多地记住同学的名字和外貌特征，以便更好地与同学互动交流。

引导学生用热情、友好的方式与同学打招呼和互动，营造和谐的班级氛围。

2.教学难点

对于一些性格较为内向、羞涩的学生，如何鼓励他们积极参与活动，主动去认识同学，克服心理障碍。

帮助学生在认识同学的基础上，真正建立起对班级的归属感和深厚的同学情谊，而不仅仅是表面的了解。

三、教学方法

讲授法、游戏教学法、活动教学法、小组讨论法

四、教学准备

1.制作精美的PPT课件，包含班级同学的照片（可提前收集并整理）、一些可爱的卡通图片以及简单的动画，用于展示和讲解。

2.准备一些小贴纸、小徽章等小奖品，用于奖励在活动中表现积极的学生。

3.准备足够数量的姓名卡片，上面写有班级同学的名字（每个同学对应一张）。

五、教学过程

（一）导入

1.老师带着亲切的笑容走进教室，站在讲台上向同学们挥手打招呼：“小朋友们，早上好呀！老师今天可高兴啦，因为又能和咱们班的小朋友们一起学习、一起玩啦。可是呀，老师发现有些小朋友可能还不太认识咱们班的其他小伙伴呢。今天呀，咱们就一起来好好认识一下我们的同学们，好不好呀？”

2.观察同学们的反应，并用期待的眼神鼓励同学们积极回应，引出本节课的主题——认识我的同学们。

（二）班级同学照片展示

1.老师通过PPT展示班级同学的照片，一张一张地播放，每张照片停留几秒钟，同时用简单、生动的语言介绍照片中的同学：

“小朋友们，看这张照片呀，这是咱们班的小明同学哦，他笑起来有两个小酒窝，特别可爱呢。”

“再看这张，这是小红呀，她扎着一个马尾辫，眼睛又大又亮，可漂亮啦。”

“这是小刚，他总是穿着一件蓝色的外套，最喜欢在课间和大家一起玩游戏啦。”

2.在展示照片的过程中，注意观察同学们的表情和反应，鼓励他们跟着一起说照片中同学的名字，加深印象。

（三）名字记忆大比拼

1.老师将准备好的姓名卡片打乱顺序，平均分给每一排的同学（确保每个同学都能拿到一张卡片）。

2.老师说：“小朋友们，现在老师给你们每人发了一张卡片，上面写着咱们班一个同学的名字哦。你们要先看看卡片上的名字，然后试着在咱们班的同学里找到对应的小伙伴，并且大声地说出他的名字和一个他的外貌特征哦。比如说，你拿到的卡片上写着‘小丽’，你就要找到小丽同学，然后说‘小丽，她戴着一副眼镜’。谁先找到并且说得又快又好，老师就会奖励他一个小贴纸哦。”

3.同学们开始行动，老师在教室里巡视，观察同学们的寻找情况，及时给予指导和帮助。如果有同学遇到困难找不到对应的同学，老师可以轻声提示：“小朋友，你看那边扎着两个小辫子的同学，是不是就是你卡片上写的那个呀？”

4.当有同学完成任务后，老师要及时给予表扬和奖励：“哇，你太棒啦！这么快就找到了，而且说得很清楚呢，老师奖励你一个小贴纸。”其他同学完成后，也依次给予相应的奖励和鼓励。

（四）小组互动认识

1.老师将同学们分成若干小组，每组4-5人（可以按照座位就近原则分组）。

2.老师给每个小组布置任务：“小朋友们，现在你们要在小组里互相认识一下哦。每个人都要先介绍一下自己，比如自己叫什么名字，最喜欢做什么事情，然后再听听其他小伙伴的介绍，记住他们的名字和最喜欢做的事情哦。介绍完之后，你们可以一起玩一个小游戏，就是互相问对方一个问题，比如‘你最喜欢吃什么水果呀？’这样可以让你们更加了解彼此呢。”

3.同学们在小组内开始进行自我介绍和互动交流，老师在各小组间巡视指导，鼓励那些性格内向的同学积极参与，必要时可以给予适当的引导和帮助。例如，如果发现有内向的同学不太敢说话，老师可以蹲下来，轻声对他说：“小朋友，别害怕呀，就简单说一说你叫什么名字，喜欢做什么就行了，大家都很想认识你呢。”

4.在小组互动结束后，老师可以请每组选出一名代表，站起来向全班同学介绍一下自己小组内的小伙伴，比如：“我们组有小明，他最喜欢玩积木；还有小红，她喜