部编版小学道德与法治五年级下册课程纲要.docx

道德与法治课程纲要

一、基本信息

课程名称

道德与法治

课程类型

国家课程

总课时

36

学校名称

设计者

教材来源

人教版

适用对象

五年级全体学生

二、课程背景

本册主要对应的核心素养点包括：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。

课题

核心素养

素养内涵

学业质量标准

1读懂彼此的心

道德修养

个人品德（孝敬父母，尊重师长，懂得感恩，养成孝敬父母，尊敬师长的良好品质。）

能够熟练掌握“四心”沟通法，即留心看、细心听、用心讲、耐心说，能运用这些方法与家人进行有效的沟通。

健全人格

理性平和（学习调控情绪，掌握自我调控情绪的方法。）

2让我们的家更美好

责任意识

主人翁意识（学习参与家庭决策，为父母分忧。）

尊重家人的意见、选择和生活方式，关爱家人的身体和情感，体会家人的辛苦，感恩家人的付出，营造相互尊重、关爱的家庭氛围。

3弘扬优秀家风

政治认同

家国情怀（了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义。）

认识到自己在家庭中的角色和责任，愿意为传承和弘扬家庭的优秀家风贡献力量，维护家庭的良好形象和声誉。

4我们的公共生活

道德修养

社会公德（践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会好公民。）

能够结积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民。

能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会安全。

5建立良好的公共秩序

道德修养

理性平和（开社会公德（践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会好公民。）

能够践行社会主义核心价值观，维护公共秩序与社会安全。

责任意识

有序参加（具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务。）

6我参与我奉献

责任意识

担当精神（具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动。）

能够践行社会主义核心价值观，积极服务社会，做一名家庭好成员和社会好公民。

7不甘屈辱奋勇抗争

政治认同曹

家国情怀（热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，以实现中华民族伟大复兴为己任。）

能够结合实例简要说明中华民族从屈辱到复兴的历程，能够树立强烈的国家意识和民族自豪感，为祖国的繁荣富强而自豪。

8推翻帝制民族觉醒

政治认同

家国情怀（热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，以实现中华民族伟大复兴为己任。）

能够用实例说明中国社会制度的发展过程，能够认识到社会主义制度的优越性，增强对社会主义制度的信心和认同。

9中国有了共产党

政治认同

政治方向（明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路。）

能够理解中国共产党在中国革命、建设和改革中的核心领导作用，认同中国共产党的领导和执政地位。

教材分析

第一单元:我们一家人;第二单元:公共生活靠大家;第三单元:百年追梦复兴中华。三个单元的主题教育依次分别是:优秀传统文化教育、规则意识和社会责任、革命传统教育和爱国主义教育。全册内容体现了由近及远的生活领域，即从家庭领域--社区领域一一国家领域。每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转換。

单元

对应主题

学科中的地位

与其他学段内容的关联

第一单元

我们一家人

道德修养

第一单元“我们一家人”本单元是教材开篇单元，旨在引导学生从家庭生活这一基础场景出发，去认识和理解人与人之间的关系，为后续学习更广泛的社会关系和社会生活内容奠定基础。

小学低学段道德与法治课程中已有关于家庭的简单介绍而五年级第一单元则进一步要求学生具备更强的观察能力、分析能力和沟通能力，去体会家人间复杂的情感和家庭责任。“我们一家人”单元先培养学生在家庭中的道德意识和责任担当，为学生在更广泛的社会生活中树立正确的价值观和行为准则奠定基础。

第二单元公共生活靠大家

道德修养

法治观念

责任意识

本单元的题目是“公共生活靠大家”，是对道德与法治学科内容的重要补充，聚焦公共生活中的规则、秩序、文明等方面，此阶段学生开始更多参与公共生活，本单元能帮助他们认识到公共生活的重要性，培养尊重他人、遵守规则、爱护环境等公共意识，为其成为合格社会公民打基础。

与同册第一单元“我们一家人”从家庭生活的私人领域相对，本单元聚焦公共生活的社会领域，二者相互补充，共同构建起学生对生活场景的完整认知。在道德认知和行为培养上呈递进关系。其他单元可能侧重于个人品德或特定领域的道德要求

第三