部编版小学道德与法治六年级下册课程纲要.docx

道德与法治课程纲要

一、基本信息

课程名称

教育部审定2019义务教育教科书道德与法治六年级下册

课程类型

国家课程

总课时

36课时

学校名称

设计者

教材来源

人教版

适用对象

小学六年级学生

二、课程背景

课程标准

1.本册对应的《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中核心素养点是政治认同和法治观念，另外道德修养、健全人格、责任意识也都有部分对应。具体的核心素养点对应内容见表格。

教材内容

核心素养点

核心素养点条目

学段目标对应点

第一单元完善自我健康成长

1.学会尊重

健全人格

道德修养

法治观念

健全人格(1)自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。(2)理性平和。开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竟争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。

道德修养(3)社会公德：践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。

法治观念(5)生命安全意识和自我保护能力。了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害。

“健全人格第2条:正确认识自己，自信乐观,与他人平等地交流与合作,建立良好的同伴关系。

第3条:学习调控情绪掌握自我调控情绪的方法。

“道德修养第2条：懂得自律,诚实守信,能够得体地与人交往,团结互助,能够平等友好地与他人相处,学会合作。

3、初步认识法律的概念及特征，感受法律对个人生活和公共生活的重要性养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。

2学会宽容

3学会反思

第二单元爱护地球共同责任

4.地球——我们的家园

责任意识

法制观念

(2)扭当精神。具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式。

贵任意识第4条:热爱并尊重自然,自觉保护环境、爱护动物初步了解可持续发展理念。

法制观念：知道违法要承担责任,形成守祛意识。

(4)守法用法意识和行为。了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯。

5.应对自然灾害

健全人格

(3)积极向上，有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。

“健全人格”第1条:树立生命至上的观念，敬畏生命，掌握基本的应对灾害和保护生命安全的技能。认识个人与社会、国家和世界的关系,能够适应社会环境的变化。

第三单元多样文明多彩生活

6.探访古代文明

政治认同

(2)价值取向。践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。(3)家国情怀。对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为已任的使命感

“政治认同第2条:了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义,为申华民族创造的文明成就感到自豪。了解不同文明之间交流借鉴的重要性，尊重不同文化的差异性，以包容的态度看待不同文明之间的交流对话。

7.多元文化多样魅力

政治认同

健全人格

政治认同

(2)价值取向。践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信。(3)家国情怀。对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为已任的使命感。

健全人格(3)积极向上，有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。

“政治认同第2条:了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义,为申华民族创造的文明成就感到自豪。了解不同文明之间交流借鉴的重要性，尊重不同文化的差异性，以包容的态度看待不同文明之间的交流对话。

“健全人格”第3条:认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。

第四单元让世界更美好

8.科技发展造福人类

政治认同

法治观念

责任意识

政治认同

(3)家国情怀。对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为已任的使命感.

法治观念:了解危害国家安全特别是社会安全的行为及防范措施。

(1)主人翁意识。对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。

“政治认同：了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义,为申华民族创造的文明