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八下《4.2依法履行义务》教学设计
1.【教材分析】
本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第二框。本课由三个层次的内容组成。第一层次“权利和义务的关系”主要让学生知道权利和义务的关系,并且能正确处理二者的关系;第二层次“法定义务须履行”,主要让学生知道法律规定做的必须去做,法律禁止做的一定不做,知道法定义务具有强制性;第三个层次“违反义务须担责”,让学生知道不承担应该承担的责任须承担相应的法律责任。
2.【学情分析】
近年来的教育实践表明,有的学生义务观念淡薄,只懂得强调自身的权利,不愿尽义务或在尽义务时提出诸多要求。他们没有认识到权利与义务相互依存,只有履行义务才能实现自己的权利。他们大多数从小生活在国家,社会和家长的庇护之下,有的学生逐步养成了以自我为中心的意识,只考虑个人享受,很少考虑自己对他人、对社会、对国家应尽的义务。青少年普遍有比较强的自我意识,他们的人生目标、现实行为和思维方式都有鲜明的自我倾向,价值观也带有比较多的功利色彩,现实中多以物质目标为准则,加之生活在经济快速发展、人民生活水平普遍提高的时期,他们受到了过多的宠爱,缺乏磨炼,对于人生的艰难缺少思考,在履行义务方面普遍存在知行脱节、行动不力等问题。基于以上考虑,学习依法履行义务是非常必要的。
3.【教学目标】
法治观念:通过分析“吕某遗弃父亲、受教育权利的实现需要哪些人付出怎样的努力及部分同学观点”,明确权利和义务的关系,知道如何正确处理权利和义务的关系。
通过分析“广东一老人捡到手机,索要好处费从100元加到5000元!”,知道为何和如何履行法定义务,提高法治观念,自觉履行法定义务。
通过对“近期社会热点事件—高铁吸烟、重庆解放碑事件、淘宝店盗用张女士父亲的照片”的分析,能够辨析相应的违法行为类型和需要承担的责任,知道违反法定义务须承担相应的责任,增强法治意识。
4.【教学重点难点】
教学重点:权利和义务的关系。
教学难点:法定义务须履行;违法义务须担责。
5.【教学方法】案例分析法、互动探究法、任务驱动法。
6.【设计思路】本课以近期热点社会新闻“令人发指!男子春节跨省遗弃亲生父亲!”被刑拘导入依法履行义务这一主题,按照教材结构设置三个篇章:1.明关系——权利义务相统一2.辨是非——法定义务须履行3.担责任——违反义务须担责;情境分别为:探究受教育权利的实现需要哪些人付出怎样的努力及部分同学观点——广东一老人捡到手机,索要好处费从100元加到5000元——分析高铁吸烟、重庆解放碑事件、淘宝店盗用张女士父亲的照片;对应的知识线为:权利与义务的关系的表现及处理权利与义务关系的做法——为何和如何履行法定义务——何为违反义务的行为及违反法定义务需承担的责任。案例选取结合学生身边实际及社会热点,通过典型鲜明的案例分析,培养学生的法治观念,使学生自觉履行义务,做合格的公民。
7.【教学过程】
一、导入新课
1.新闻导入:1月29日,男子吕某某以遗弃父亲吕某某为目的,带领父亲吕某某从辽宁省大连市乘坐火车到达内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区,并于1月31日,带其乘坐出租车至陈巴尔虎旗莫日格勒河景区,将其父亲遗弃在一处观景台后离开。因当日天气温度极低,导致被遗弃的吕某某双脚严重冻伤。
2月9日,侦查员依法传唤了犯罪嫌疑人吕某某。经突击审讯,吕某某对自己的犯罪事实供认不讳,目前吕某某被依法刑事拘留。
教师提问:该男子为何会被刑事拘留?这给予我们何种启示?
教师讲授:
《中华人民共和国刑法》第二百六十一条
对于年老、年幼、患病或者其他没有独立生活能力的人,负有抚养义务而拒绝抚养,情节恶劣的,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
《中华人民共和国老年人权益保障法》第七十六条
干涉老年人婚姻自由,对老年人负有赡养义务、扶养义务而拒绝赡养、扶养,虐待老年人或者对老年人实施家庭暴力的,由有关单位给予批评教育;构成违反治安管理行为的,依法给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
这启示我们要——《4.2依法履行义务》。
二、新课讲授
篇章1:明关系——权利义务相统一
知识关联:权利与义务的关系是怎样的?公民行使权利和履行义务有什么意义?如何正确处理权利与义务的关系?
【情境】:那么,你有没有想过...为什么法律规定我们一定要履行赡养父母的义务?因为我们享有到了权利!比如:我们受教育权的实现离不开父母抚养教育未成年子女的义务!
【提问】:
关于我们受教育权利的实现还需要哪些人付出怎样的努力?
(提示:老师的教诲—劳动的义务;国家财政的支持—公民纳税的义务)
由此可见,权利义务有何关系?(提示:①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。)
根据以下同学的言论,权利和义务还有何关系?
(展示言论:1.在网上发表
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