基于CIPP模式的校园足球校社协同治理评价指标体系构建研究.pdf

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摘要III

AbstractIII

1.绪论1

1.1研究背景1

1.1.1国家政策的重点倾斜1

1.1.2推动校园足球发展的现实需要2

1.2研究目的及意义2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究意义3

1.3相关概念及理论基础3

1.3.1相关概念界定3

1.3.2理论基础6

1.4国内外研究综述9

1.4.1关于校园足球协同治理的相关研究9

1.4.2关于校园足球评价指标体系的研究13

1.4.3国外研究16

2.研究对象与方法19

2.1研究对象19

2.2研究方法19

2.2.1文献研究法19

2.2.2德尔菲法19

2.2.3层次分析法20

2.2.4数理统计法20

3.研究结果与分析22

3.1基于CIPP的校园足球校社协同治理评价指标体系构建的依据

与原则22

I

贵州师范大学硕士学位论文

3.1.1评价指标体系构建的依据22

3.1.2评价指标体系构建的原则26

3.2基于CIPP的校园足球校社协同治理评价体系指标的确定27

3.2.1评价指标的初选28

3.2.2初选指标的来源30

3.2.3评价指标的筛选31

3.3基于CIPP的校园足球校社协同治理评价指标的释义42

3.3.1协同目标42

3.3.2资源保障43

3.3.3协同过程47

3.3.4协同结果50

3.4基于CIPP模式下的校园足球校社协同治理评价体系指标权重

的确定51

3.4.1一级指标权重的计算54

3.4.2二级指标权重的计算55

3.4.3三级指标权重的计算56

3.4.4基于CIPP模式下的校园足球校社协同治理评价体系指

标综合权重表63

4.研究结论与展望68

4.1结论68

4.2.研究不足与未来展望68

4.2.1研究不足68

4.2.2未来展望69

参考文献69

附录75

致谢87

II

摘要

摘要

自2015年国务院办公厅颁布《中国足球改革发展总体方案》

以来，我国对校园足球的发展愈发重视。随着协同治理理论的贯

彻与落实，社会力量作为重要主体参与到校园足球治理中来，逐

步形成了校社协同治理校园足球的发展格局。然而这一过程中出

现了治理目标模糊，角色定位不清，监督评价机制不完善等问题。

亟待建立校园足球评价指标体系，对校园足球校社协同治理过程

进行有效评估，以全面提升协同治理的效果，促进校园足球快速

可持续发展。

本研究基于CIPP评价模式，采用文献研究法、德尔菲法、

层次分析法、数理统计法等，对校园足球校社协同治理评价体系

构建进行研究。主要研究得出以下结论：

1）以CIPP评价模式为基础，结合协同治理理论和综合评价

理论，依据评价指标体系构建理论，构建了《基于CIPP模式下

的校园足球校社协同治理评价指标体系》，该指标体系的四个一

级指标：“协同目标”“资源保障”“协同过程”“协同结果”

分别对应CIPP模式的四个维度，评价范围涉及“目标—资源—

过程—结果”四个环节，整个评价过程遵循平等、协商、主体积

极的原则，在学校和社会各界参与机构共同参与下进行，尊重了

学校的主体地位，学生和老师以及各方主体利益得到相应保障，

评价结果兼顾多方利