2024-2025学年新交际英语（2024）一年级上册全册（教案）.pdfVIP

新教材外研版一年级上册(新交际英语)

全册核心素养教案

Unit1Hello

Lesson1

一、教学目标

语言能力目标：

1.学生能够听懂、会说并认读单词“hello”“hi”“I”“am”。

2.学生能够运用句型“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行简单的自我介绍。

文化意识目标：了解不同国家打招呼的常见方式，感受英语作为国际交流语言的

文化背景。

思维品质目标：通过模仿、表演等活动，培养学生的观察力和模仿能力，鼓励学

生积极思考如何用英语进行自我介绍。

学习能力目标：

1.帮助学生养成认真倾听、大胆开口说英语的学习习惯。

2.培养学生借助图片、教师示范等方式自主学习新单词和句型的能力。

二、教学重难点

教学重点：

1.掌握单词“hello”“hi”“I”“am”的正确发音和认读。

2.熟练运用句型“Hello!Im...”“Hi!Im...”进行自我介绍。

教学难点：

1.学生能够准确发音单词“am”，并能在句型中正确运用。

2.引导学生在实际情境中自然、自信地运用所学句型进行自我介绍。

三、教学方法

1.情景教学法：创设各种打招呼和自我介绍的情景，让学生在真实情境中学

习和运用英语。

2.游戏教学法：通过游戏活动，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣和

参与度。

3.直观教学法：运用图片、肢体动作等直观手段帮助学生理解和记忆新单词

和句型。

四、教学准备

1.与本节课相关的单词卡片、人物头饰。

2.多媒体课件，展示不同国家打招呼的视频片段。

五、教学过程

（一）Warming-up（热身活动）

1.师生问候教师走进教室，面带微笑，用中文与学生热情打招呼，如“同

学们好！”引导学生回应“老师好！”然后教师用英语说“Good

morning/afternoon,boysandgirls!”并引导学生用英语回应“Good

morning/afternoon,Miss/Mr...”，让学生初步感受英语问候语。

播放英文歌曲《Hello》教师播放歌曲《Hello》的视频，让学生跟随视频

一起欣赏歌曲，感受歌曲欢快的节奏，同时引导学生注意歌曲中反复出现

的“hello”这个单词。歌曲播放完毕后，教师可以简单提问学生在歌曲中

听到了什么单词，引导学生说出“hello”。

（二）Presentation（新知呈现）

学习单词“hello”“hi”（1）教师展示一张两个小朋友见面打招呼的图片，

指着图片上小朋友说的话“Hello!”，并用清晰、响亮的声音示范读

“hello”，让学生注意观察教师的口型，然后请学生模仿跟读，多遍练习后，

采用个别读、小组读等方式进行巩固。（2）教师接着展示另一张类似的

图片，上面小朋友说的是“Hi!”，用同样的方法教授“hi”这个单词，让学

生明白“hello”和“hi”都可以用来打招呼，且意思相近。

学习单词“I”“am”（1）教师拿出一个小熊头饰，戴在自己头上，然后用

手指着自己说“ImMiss/Mr...”（这里说出自己的姓），并强调“I”就是“我”

的意思，“am”是“是”的意思，连起来“Im”就是“我是”的意思。教

师多次示范说“ImMiss/Mr...”，让学生仔细观察教师的动作和发音，然

后请学生模仿跟读，先读单词“I”，再读“am”，最后读“Im”。（2）教

师可以请几位学生上台，戴上不同的头饰（如小兔子、小猴子等），然后

引导他们模仿教师刚才的做法，用“Im...”来介绍自己是谁，其他学生认

真倾听并观察。

（三）Practice（练习巩固）

单词认读游戏：闪卡游戏教师准备好“hello”“hi”“I”“am”的单词卡片，快

速地在学生面前