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基于学教评一体化理念,落实文言文阅读教学

目录

基于学教评一体化理念,落实文言文阅读教学（1）．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、学教评一体化理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1学教评一体化的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2学教评一体化的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、文言文阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1当前文言文阅读教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2文言文阅读教学的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

四、基于学教评一体化理念的文言文阅读教学设计．．．．．．．．．．．．．．11

4.1设计思路与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3教学方法的设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.4情境创设与互动交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、学教评一体化在文言文阅读教学中的应用案例．．．．．．．．．．．．．．17

5.1典型的教学案例展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2成功之处及反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.1主要研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.2对未来研究和实践的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

基于学教评一体化理念,落实文言文阅读教学（2）．．．．．．．．．．．．．．23

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

1.2文言文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

二、学教评一体化理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1学教评一体化概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2相关教育理论综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3学教评一体化在语文教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、文言文阅读教学策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1文言文阅读教学目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.2教学内容的选择与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.3教学方法与手段创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.3.1情景教学法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3.2合作学习模式探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

四、实施案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3