2025年教师资格证考试必考的200个教育理论基础知识整理汇编（精品） .pdf

2025年教师资格证考试必考的200个教育理论基础知识

整理汇编（精品）

1、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

2、义务教育阶段的总目突出体现基础性、普及性和发展性。

3、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。

4、在各个学段中，《准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实

践与综合应用”四个学习领域。

5、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合作学习

、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。

7、数学课程应具备的一些基本特征：①课程内容的设置要反映公民的数学需求。

②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。

8、作为数学课程准的核心内容，数学课程目从根本上明确了“学生为什么

学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数

学课程的基本要素。

9、有学者将数学课程的目分为三类：第一是实用知识；第二是学科知识；第

三是文化素养。

10、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

11、能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别

化教学方法，是程序教学。

12、课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过

程的软情境。

13、有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目对其进行价值

判断的过程，称之为教学评价。

14.准化就测验的优越性在于：第一，客观性；第二，计划性；第三，可比

性。

15.多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。

1.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马

利翁效应。

17.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以信息

流形式储存在长时记忆中。

18.积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近某一目；消极诱因则使个体

产生负性行为，远离或回避某一目。

19.布卢姆等人将教学目分为认知目、情感目和动作技能目。

20.对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁、灵

活，具有预见性，并以学生为中心。

21.职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是一般社会道德和阶级道德在各个

职业领域内的具体体现。

22.教师道德是一种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的

指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。

23.教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以

身作则。

24.教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱

学生。

25.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。

2.教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的

教育科学知识等方面；教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能

力、教育机智等方面。

27、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格

特征，清晰的自我意识等方面。

28、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目的。其明显的特征是教

育民主，尊师爱生，教学相长。

29、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而

存，其最大的功能就是教育功能。

30、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，

民主型。

31、教育学作为一个学科独立的志是捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。

32、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现：教育再生产劳动力和教

育再生产科学知识。

33、学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。

34、1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是学生是独立的社

会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别

保护。

35、我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。

3、当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。

38、在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。

39、实施全面发展教育的基本途径是学校教育。

40、教学过程是一种特殊的认知过程，是实现学生身