2018年历史（北师大版必修2）练习第17课空前严重的资本主义世界经济危机（活页作业）.doc

活页作业(十七)空前严重的资本主义世界经济危机

(时间30分钟，分值50分)

知识点及角度

难易度及题号

基础

中档

稍难

“黑色星期四”

1、2

3

世界经济危机的严重后果

4

6

5

胡佛“无为而治”的失败

7

8

一、选择题(本大题共8小题，每小题4分，共32分)

1．仔细观察下表：1928年4月、5月、6月美国汽车销售付款方式、汽车档次分类比例(单位：%)。

已成交高中档车

已成交低档车

未成交

小计

信贷

26.3

11.2

23.9

61.4

现金

20.9

6.2

11.5

38.6

累计

47.2

17.4

35.4

100

表中所反映的占主导地位(流行)的消费方式带来的最主要的消极影响是()

A．整个社会享乐风气盛行

B．刺激资本家盲目扩大生产

C．家庭负债增多影响社会稳定

D．美国经济陷入极度萧条之中

解析：分期付款的方式刺激经济虚假繁荣，导致资本家盲目扩大生产，从而导致了资本主义经济危机的发生。

答案：B

2.有人认为右图形象地反映了20世纪30年代经济危机的情况。它主要说明这次经济危机的()

A．时间长 B．范围广

C．危害大 D．发展快

解析：图片中一只章鱼覆盖在整个地球上，形象地说明20世纪30年代的经济危机席卷整个资本主义世界，甚至扩展到整个地球，表明经济危机波及的范围广，故答案为B。

答案：B

3．1929—1933年资本主义世界经济危机中，资本家大量销毁商品的目的是()

A．减少商品，刺激消费

B．维持利润，稳定商品价格

C．打击假冒伪劣，树立企业形象

D．销毁过期商品，减少库存

解析：经济危机中，许多部门生产相对过剩，商品价格暴跌，资本家为了维持利润、稳定价格，就大量销毁商品，减产保价。

答案：B

4．1933年3月，罗斯福发表就职演说：“叹交换手段难逃长流冰封；看工业企业尽成枯枝败叶，农场主的产品找不到市场，千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”这从一个侧面反映了美国()

A．经济危机来势凶猛

B．经济危机持续时间长

C．经济危机范围广

D．经济危机给人们带来严重灾难

解析：本题考查学生的理解能力。题干反映出商品滞销、工厂停工、农产品没有销路、家庭破产等情况，这反映出经济危机的破坏性大，给人们带来了严重灾难。

答案：D

5．1929年美国经济危机期间，一名示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号，这最能说明这次危机()

A．经济破坏十分严重

B．人民生活十分困苦

C．引起了政治危机

D．人民要求政府调整政策

解析：本题考查经济危机的影响。从题干可看出，经济危机的爆发已经影响到了政治领域，诱发政治危机。

答案：C

6．1930年，美国通过法案提高进口关税。这一行动引起连锁反应，各国纷纷调高关税。这反映了经济危机爆发后，西方国家()

A．一致提高关税，共渡难关

B．设置关税壁垒，转嫁危机

C．整顿金融体系，扩大内需

D．实行国家干预，限制出口

解析：本题考查学生的分析、理解能力。危机爆发后，各国纷纷提高关税，是为保护本国经济利益，转嫁危机，导致危机进一步加剧。因此，可排除A项，肯定B项。提高关税是为限制进口，故D项错误。C项与题干无关。

答案：B

7．自由放任主义认为，社会经济中有一只“看不见的手”。“看不见的手”是指()

A．国家对经济进行的干预

B．市场的自我调节

C．政府刺激消费的措施

D．政府大量增发纸币

解析：“看不见的手”是指市场的自我调节；“看得见的手”是指国家对经济的干预。

答案：B

8．面对经济危机带来的灾难性破坏，胡佛政府坚持“让经济自我疗伤”的政策。这一政策()

A．对缓解危机收效甚微

B．使自然环境逐渐恶化

C．安抚了农民的不满情绪

D．推动了美国法西斯的上台

解析：根据所学知识可知，胡佛政府对经济危机采取放任自流的自由主义主张，这显然对缓解危机收效甚微。

答案：A

二、非选择题(18分)

9．阅读下列材料：

材料一下面是与1929—1933年经济危机有关的两幅图片。

材料二美国总统胡佛在大萧条期间的言论：“政府的唯一职能是创造便于私营企业有力发展的条件。……市场机制是一只‘看不见的手’，能够自动调节经济活动；政府的干预只能造成低效率和浪费……政府扮演好经济‘守夜人’的角色就可以了。”

材料三见下图。

请回答：

(1)请结合材料一中两幅图片说明，两幅图片反映了当时的什么社会现象？(6分)

(2)材料二反映了胡佛政府采取了什么经济政策应对经济危机？结合材料三说明胡佛采取的政策的后果。(8分)

(3)根据上述材料分析，胡佛对政府职责的看法如何？(4分)

解析：本题围绕经济大危机选择材料，旨在考查学生对当时社会现象的认识及对胡佛政府采取的政策的后果的理解和分析能力。第(1)、(2)问，应注意将材料中的信息和课本知识