2024届郑州市周口市高三下学期第二次质量预测试题答案汇总（共九科）.pdfVIP

2024年周口市高中毕业年级第二次质量预测

语文试题答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

1.（3分）C（曲解文意，“表明耕读传统在中国由来已久”有误。）

2.（3分）C（A项程度夸大。“也能免去对劳动进行计量与监督”有误，应是“也不需要精准的劳动计量和监

督”。B项扩大范围。“古代中国社会”有误，应是“古代中国乡村社会”。D项逻辑关系有误。“这种孝道困境

正是未建立‘拟宗族’共同体的结果”有误。）

3.（3分）B（B项讲的是农民抗灾保苗，不能作为材料一观点的论据。）

4.（4分）①尊重自然、追求和谐天成的生态平衡观念/生态学思想。②尊重长辈。③耕读并重。④互助合作。

（每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

5.（6分）①材料一：意在表明在当今的乡村振兴中应传承弘扬传统农耕文化的优秀内涵，助力现代生态农业

发展（或“助力当前农业的绿色转型”），培养懂农业、善经营的新农人，继续发展“合作社+农户”“公司+农

户”等合作经营方式。②材料二：意在表明在当下中国，可借鉴传统农耕文化中的宗族形式，在社区构建“拟

宗族”的利益共同体，通过基层互助让传统伦理真正回到现代社会。

（每答出一点给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6.（3分）B（“过度消耗自己的身体，也过于好强和活泼”说法不当。）

7.（3分）D（“写四点五种花生的情节”没有“直接的议论评价”。）

8.（4分）①表明四点五出生时生命卑微，与他现在的状况形成鲜明对比，突出了四点五生命力旺盛、热爱生

活的形象；②使他出生时的情形与成年后的状况形成对比，令读者思考生命的坚韧与美丽，深化文章主旨；③

四点五出生时的可怜弱小，与前文生命力饱满、干劲十足的形象形成反差，使文章再起波澜；④让读者知晓四

点五这一奇特名字的由来，解除悬念，满足了读者的阅读期待/使作品完整缜密。

（每答出一点给2分。答出任意两点、意思答对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分。）

9.（6分）观点一：是。理由：①作者在文中表现了米筒木讷老实、不善与人交往、缺乏创新意识和改变精神

的形象特征，这些都不是值得褒扬的特点；②作者还通过肯定四点五身上的开朗幽默、善于交往、勇于打破常

规等特征来反面衬托米筒，暗含对米筒的批判；③作者直接进行议论来表达对米筒的批判，如用“空茫”“重

复”“不需要”“可以‘没有’”等词语来表达对米筒的看法。

观点二：不是。理由：①米筒虽然木讷老实，不善与人交往，缺乏创新意识和改变精神，但也淳朴厚道，自尊

自重，安分守己，他身上体现了作者对复杂真实人格的思考；②作者说米筒和四点五是一对反义词，并非对他

们一贬一褒，而只是认为他们性格不同；③作者把米筒这个人放在整个村庄背景上进行呈现，不是要对他个人

进行批判，而是要表达对“村庄风气深深影响了生活在其间的人”这一主题的思考。

（“观点”1分；“理由”答出一点给2分，答出两点给5分。意思答对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌

情给分。“理由”与“观点”必须一致才能得分。）

二、古诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

10.（3分）CFG（原句标点：不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪，苟与吾地，绝齐未晚。）

11.（3分）D（《谏逐客书》中“疏士而不用”的“疏”意思是疏远。）

12.（3分）D（“向秦国恭敬卑微地谢罪再乞求援助”有误，文中洪迈认为，应该谦恭地向齐国谢罪，寻求齐

国的支援。）

13.（8分）

（1）天下诸侯将借着秦国的怨怒，趁着赵国疲敝，瓜分赵国。赵国将要灭亡，还图谋什么秦国呢？

译出大意给2分；“弊”（疲敝、困乏、困顿、衰弱）、“何秦之图”（倒装句式）两处，每译对一处给1分。

（2）这就是陈轸不去认真考虑齐国的邦交是否可以断绝，仅仅把得到土地放在心上而已。

译出大意给2分;“计”（考虑、谋划）、“但”（仅，只是）两处，每译对一处给1分。

注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”译成近义词也可；③“关键词”翻译从严，“大意”

翻译从宽。

14.（3分）

虞卿：对敌国决不屈服，通过抗击从敌国获取土地；对盟国给予土地，与之强化同盟关系，共同抗敌。

陈轸：对敌国屈服，割让土地；对盟国背信弃义，掠夺其土地以弥补自己