第八课时：《我不能失信》《霍金：没有什么事情是不可能的》《月夜抄谱的巴赫》教学设计.docxVIP

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《我不能失信》《霍金：没有什么事情是不可能的》《月夜抄谱的巴赫》教学设计

【课型】略读实践课

【课时安排】1课时

【教学目标】

1.运用学过的方法理解难懂的句子。

2.把握课文的主要内容，感受不同名人们的优秀品质。

【教学重难点】

运用联系上下文、生活经验、学过的知识、请教他人、查阅资料等方法理解难懂的句子。

【图书整合】

《霍金：没有什么事情是不可能的》；《月夜抄谱的巴赫》。

【教学过程】

一、回顾内容，整体感知

《我不能失信》讲了一件什么事？你认识了一个怎样的宋庆龄？

二、学习《我不能失信》

1.读导读，明确学习任务。

默读课文，结合课文内容，联系生活实际，说说你对下面句子的理解：

“一个人在家，是很没劲。可是我并不后悔，因为我没有失信。”

2.自主阅读，完成学习任务。

3.集体交流，感悟宋庆龄讲诚信的优秀品质。

三、拓展讲诚信名言

轻诺必寡信。——《老子》

失信不立。——《左传》

诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》

小信诚则大信立。——《韩非子》

人而无信，不知其可也。——《论语》

民无信不立。——《论语》

言必信，行必果。——《论语》

四、学习《霍金：没有什么事情是不可能的》

（一）按照要求自读文章

1.文章主要讲了什么？

2.你感受到一个怎样的霍金？划出相关的语句，做批注。

3.划出不懂的语句，用学过的方法弄懂。

（二）集体交流

1.主要内容：文章主要讲了霍金面对不能治愈的疾病，依然没有屈服，不断努力，成为伟大科学家的故事。

2.交流相关语句，感受霍金的乐观、坚强的优秀品质。

3.交流不懂的语句。

他被确诊为肌萎缩性侧索硬化症。

对这个名词，我们都不明白是怎么回事，怎么解决？（查阅资料）

五、学习《月夜抄谱的巴赫》

（一）按照要求自读文章

1.文章主要讲了什么？

2.你感受到一个怎样的巴赫？划出相关的语句，做批注。

3.划出不懂的语句，用学过的方法弄懂。

（二）集体交流

1.文章主要讲了巴赫不顾哥哥的阻挠，坚持学习音乐，终于成为世界著名音乐家的故事。

2.交流能体现巴赫痴迷音乐的语句，谈感受。

3.交流自己弄懂和不懂的语句。

六、总结

正是由于宋庆龄、霍金、巴赫这些人具有优秀品质，所以，他们在各方面都做出了优异成绩。同学们在学习中也要做到，弄不懂的不要放弃，而是要运用学过的各种方法去弄懂。

【作业布置】

1.把没有弄懂的语句用适当的方法弄懂。

2.背诵诚信名言。

【板书设计】

我不能失信

宋庆龄诚信

霍金坚强乐观

巴赫痴迷音乐