五年级下册分数的意义PPT.pptx

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分物测量

14学习活动一：请用自己喜欢的方式写一写，画一画，表示出— 。

14学习活动一：请用自己喜欢的方式写一写，画一画，表示出— 。把第四幅图的8个小方块用一个圆圈圈起来。

后两幅图，分的结果可以用整数表达，为什么也用分数表示呢？这五幅图的阴影部分不一样，为什么都可以用—表示？14

这五幅图的阴影部分不一样，为什么都可以用—表示？14都是把一个整体——单位“1”平均分成4份，表示这样的1份。只是单位“1”不同，但都是表示1份与4份的关系。

后两幅图，分的结果可以用整数表达，为什么也用分数表示呢？每份与总数的关系就是1份与4份的关系，因此就是说的是阴影部分与整体之间的关系。1414

总数在变化，每份分得的个数也在变，不变的是部分与整体的关系。只要把整体平均分成4份，每一份都是整体的14

巩固练习有时说的是关系，有时说的是数量。(1)20克盐，平均分成4份，每份是总数的()，每份()克。(2)20克盐，平均分成4份，每份是总数的()，每份()克。

学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。1

11学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。比镇尺长的部分，刚好是黄纸条的14

1学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。1141414141里面有4个，再加上3个，就是7个141414比镇尺长的部分，刚好是黄纸条的14

11—14—14—14—14学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。以“”为单位，镇尺的长就是。18148

1学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。平均分的份数越多,分数单位越小。14141141418116

1学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。分数单位是几分之一，“1”里就有几个这样的分数单位。1141418116

1学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。1141418116

1—116学习活动二：以黄纸条的长为“1”，测量镇尺的长。1141418116

1021把“1”平均分成2份，其中一份对应的点，就是—1。211414181161212

101—21—3把“1”平均分成3份，其中一份对应的点，就是—1。32114141812

10—211—4—31把“1”平均分成4份，其中一份对应的点，就是—4。2114141812

114141812101—2111—5—4—31把“1”平均分成5份，其中一份对应的点，就是—5。2

101—2111—5—4—33—49—8同分母分数的分数单位相同，异分母分数的分数单位不同。2114141812

学习活动三男生女生五（一）班

男生女生五（一）班

男生女生五（一）班

学习反思关键是确定好标准，也就是“1”。

学习反思跟谁在比，比的标准很重要。关键是确定好标准，也就是“1”。

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