2024年秋三年级英语上册Unit2Colours教案3人教PEP版.docVIP

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Unit2Colours

第一课时

教学目标：

1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...

2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语

3、进一步培育学生学习英语的爱好和敢于开口、勇于运用的习惯。

教学重点：学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不行盲目订正发音，从而挫伤孩子的学习主动性。

教具打算：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。

3、教材相配套的教学录音带。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）老师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并激励学生边唱边和周边的同学打招呼。

（2）用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,what’syourname?

Hello/Hi,I’m...

2、呈现新课(Presentation)

（1）老师告知学生英语的打招呼用语有许多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。

（使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于全部时间段。）

(2)播放录音，让学生听录音,然后让学生翻开书本，看图片了解书中的大意。

（3），老师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。

（老师向学生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?学生回答S:Myname’s…同时出示一张MissGreen的图片，老师用ThisisMissGreen.老师反复强调Thisis…

（5）老师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通，并用简笔画，并让学生先简洁了解称谓词Miss,Mrs,Mr。并告知学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示。(在简笔画旁板书Thisis….)

（6）学生跟读并仿照Let’stalk部分的内容。

（7）给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。老师可激励学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生可以运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍别人。

（8）学生展示练习状况。此时，老师可赐予一些小贴画儿，适当激励和表扬学生的展示状况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr…进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成深厚的学习爱好。

3、趣味操练(Practice)

（1）嬉戏1：

玩“击鼓传花”的嬉戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时起先传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello,I’m…/Hi,I’m…/Goodmorning,I’m…，之后再介绍一名好友说Thisis每被介绍的学生向大家问好Goodmorning\Hello\Hi这个嬉戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）

4、课堂评价(Assessment)此环节可敏捷处理，依据须要设置。

做练习手册其次单元的第一部分练习。

（1）学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。

（2）让学生听录音做练习。

（3）再次播放录音，在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最终通过给小花涂色进行自我评价。

5、扩展性活动(Add-activities)

嬉戏：Walktothecorner

方法：（1）老师请6--8个学生上来。

（2）让他们每人选择一张图片，并说出他们所选人物。Thisis…