2024-2025学年九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的构成说课稿 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的构成说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的构成说课稿（新版）新人教版

设计思路

本节课以“2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题2原子的构成”为题，以学生熟悉的日常物质为切入点，通过实验演示、多媒体展示等方式，引导学生探究原子结构，培养科学探究能力。结合教材内容，注重知识迁移，设计贴近生活、贴近实际的教学活动，提高学生学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境（STSE）意识。通过实验探究原子的构成，学生能够学习科学方法，培养严谨求实的科学态度；理解原子结构对物质性质的影响，增强对科学知识的兴趣和好奇心；同时，认识到化学知识在科技发展和社会生活中的应用，提升学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子结构的理解：理解原子由原子核和核外电子构成，以及原子核由质子和中子组成。

2.原子结构的模型构建：能够根据实验和理论知识，构建原子的结构模型。

难点：

1.原子结构微观世界的认知：对于九年级学生而言，理解微观粒子层面的概念存在困难。

2.原子结构的实验验证：实验操作和结果分析对学生的实验技能和科学思维要求较高。

解决办法：

1.通过多媒体展示和动画模拟，帮助学生直观理解原子结构的微观世界。

2.结合实际实验，引导学生观察、记录和分析，逐步提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、分享，共同克服理解上的障碍。

4.设计循序渐进的教学活动，逐步深入，帮助学生逐步掌握原子结构的复杂知识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（原子结构模型）、实验器材（电子显微镜、磁铁、带电体等）。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：网络教育资源库（化学实验视频、原子结构动画等）。

-教学手段：PPT课件、实验演示、小组讨论、在线问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“原子的构成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“原子是由什么构成的？原子核和电子有什么特性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解原子构成的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“原子的构成”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过原子结构的历史故事，引出“原子的构成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子核、电子的构成和特性，结合原子结构模型进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，共同构建原子结构模型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么原子核带正电，电子带负电？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验原子结构模型的构建过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原子结构的基本概念。

实践活动法：设计小组讨论和模型构建活动，让学生在实践中掌握原子结构的知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“原子的构成”知识点，掌握原子结构的基本原理。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“原子的构成”课题，布置设计原子结构模型的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与原子结构相关的拓展资源（如原子结构相关的科普书籍、网站等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和