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3.1走进桂林山水说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版(2019)必修一.docx

3.1走进桂林山水说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版(2019)必修一.docx

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3.1走进桂林山水说课稿2024-2025学年高中地理鲁教版(2019)必修一

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容:本节课主要讲解桂林山水的自然景观及其成因,包括喀斯特地貌的特点、形成过程以及与人类活动的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在初中阶段学习到的地理知识有关联,如地貌类型、气候对地貌的影响等。通过本节课的学习,学生可以进一步理解喀斯特地貌的形成过程及其在地理环境中的作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养,包括地理思维、地理实践和地理情感。学生将通过观察桂林山水景观,提升对自然地理环境的感知和认识能力,培养地理思维;通过分析喀斯特地貌的形成过程,增强地理实践能力,学会运用地理知识解决实际问题;同时,通过欣赏桂林山水的自然美,激发对地理科学的兴趣和热爱,培养地理情感。

教学难点与重点

1.教学重点:

-重点一:喀斯特地貌的形成过程及其特征。通过具体实例,如桂林漓江的石灰岩峰林,使学生理解喀斯特地貌的形成机制和主要特征。

-重点二:喀斯特地貌对当地生态环境的影响。强调喀斯特地区独特的生态环境,如地下河、溶洞等,及其对人类活动的影响。

2.教学难点:

-难点一:喀斯特地貌的形成原理。由于涉及地质学知识,学生可能难以理解溶蚀作用、沉积作用等地质过程。

-难点二:喀斯特地貌的生态影响。学生需要结合实际情况,理解喀斯特地区土壤贫瘠、植被稀少等问题,以及这些问题对人类生活和环境的影响。

-难点三:喀斯特地貌的旅游价值与保护。学生需要分析喀斯特地貌在旅游业中的作用,以及如何进行合理的旅游开发与生态保护。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过教师系统的讲解,介绍喀斯特地貌的基本概念和形成过程,为学生构建知识框架。

2.案例分析法:选取桂林山水的具体案例,引导学生分析喀斯特地貌的特点及其对当地的影响。

3.讨论法:组织学生分组讨论喀斯特地貌的旅游开发与生态保护问题,培养学生的批判性思维和团队合作能力。

教学手段:

1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示桂林山水的自然景观和喀斯特地貌。

2.地图教学:使用地图软件展示喀斯特地貌的分布和特征,帮助学生理解地理空间关系。

3.互动软件:利用地理信息系统(GIS)软件,让学生模拟喀斯特地貌的形成过程,增强实践操作能力。

教学过程

1.导入新课

-老师:(微笑)同学们,今天我们来学习的是“走进桂林山水”。你们对桂林山水有什么了解呢?(停顿片刻)好的,请几位同学分享一下你们的想法。

-学生1:(兴奋地)我知道桂林山水甲天下,以漓江山水为代表。

-学生2:(认真)我听说过桂林的山峰奇特,河流清澈。

-老师:(点头)很好,大家对桂林山水已经有了一定的了解。那么,今天我们就一起来探究桂林山水的奥秘,了解它的自然景观及其成因。

2.学习喀斯特地貌

-老师:(展示喀斯特地貌的图片)同学们,请观察这幅图,这是桂林山水的典型地貌——喀斯特地貌。接下来,我们一起来看看喀斯特地貌的特点和形成过程。

-(展示PPT,介绍喀斯特地貌的概念、特征和形成过程)

-老师:(提问)现在,谁能告诉我喀斯特地貌是如何形成的呢?

-学生3:(举手)喀斯特地貌是水对可溶性岩石的化学侵蚀作用形成的。

-老师:(点头)回答得很好,接下来,我们再来看一下喀斯特地貌有哪些特征。

-(展示PPT,介绍喀斯特地貌的典型特征,如溶洞、石林、峰丛等)

-老师:(提问)同学们,你们能举例说明喀斯特地貌的一些典型特征吗?

-学生4:(举手)桂林漓江的石灰岩山峰就是喀斯特地貌的典型特征。

-老师:(点头)说得对,通过刚才的学习,我们已经了解了喀斯特地貌的形成过程和特征。下面,请大家尝试分析一下喀斯特地貌对当地生态环境的影响。

3.探究喀斯特地貌的生态影响

-老师:(展示PPT,介绍喀斯特地貌的生态影响)

-老师:(提问)同学们,通过刚才的学习,你们知道喀斯特地貌对当地生态环境有哪些影响吗?

-学生5:(举手)喀斯特地貌导致土壤贫瘠,植被稀少。

-学生6:(举手)地下河和溶洞容易引发洪水和泥石流等自然灾害。

-老师:(点头)回答得很好。那么,喀斯特地貌对当地的人类活动有哪些影响呢?

-(展示PPT,介绍喀斯特地貌对当地人类活动的影响,如农业生产、交通运输等)

-老师:(提问)请同学们分组讨论一下,喀斯特地貌对当地的人类活动有哪些挑战和机遇?

-学生分组讨论,并汇报讨论结果。

4.分析桂林山水的旅游价值

-老师:(展示PPT,介绍桂林山水的旅游价值)

-老师:(提问)同学们,桂林山水在旅游业中具有什么样的价值?

-学生7:(举手)桂林山水以其独特的喀斯特地

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