苏教版三年级上册数学《周长是多少》（课件）.pptx

苏教版三年级上册周长是多少

周长：6厘米周长：1×4=4（厘米）4×2=8（厘米）8-2=6（厘米）知识唤醒

要求：1、用6个边长1厘米的正方形拼成不同的图形。2、拼好后数一数，算一算它的周长是多少？3、和同桌说说你的想法。活动一：拼一拼

拼法一：6+1=7（厘米）7×2=14（厘米）拼法二：3+2=5（厘米）5×2=10（厘米）拼法三：数边长法：1×14=14（厘米）转化法：4+3=7（厘米）7×2=14（厘米）活动一：拼一拼

拼法四：数边长法：1×12=12（厘米）转化法：4+2=6（厘米）6×2=12（厘米）拼法五：数边长法：1×12=12（厘米）转化法：4+2=6（厘米）6×2=12（厘米）活动一：拼一拼

周长：14厘米周长：10厘米周长：14厘米周长：12厘米周长：12厘米活动一：拼一拼

小研究：1、都是6个正方形拼成的图形，为什么周长不同？2、观察周长相同的图形，你有什么发现？3、怎样拼周长最长？怎样拼周长最短？活动一：拼一拼

周长最长周长最短重合：10条边重合：14条边活动一：拼一拼

归纳:用同样个数的小正方形可以拼成不同的图形，拼成的图形中，有的周长相等，有的周长不相等。拼成的图形重合的边越多，它的周长越短。活动一：拼一拼

有几只小蚂蚁在进行赛跑，你认为这场比赛公平吗？为什么？赛道1赛道2赛道3活动二：比一比

归纳：求不规则的比较复杂的图形的周长时，可以运用移动线段的方法,把问题转化成求规则图形(如正方形、长方形等)的周长。活动二：比一比

一个长方形被分割成了两个场地，一只小蚂蚁沿着场地1跑一圈，一只小蚂蚁沿着场地2跑一圈，这场比赛公平吗？为什么？场地1场地2活动二：比一比

一个长方形被分割成了两个场地，一只小蚂蚁沿着场地1跑一圈，一只小蚂蚁沿着场地2跑一圈，这场比赛公平吗？为什么？场地1场地2活动二：比一比

一个长方形被分割成了两个场地，一只小蚂蚁沿着场地1跑一圈，一只小蚂蚁沿着场地2跑一圈，这场比赛公平吗？为什么？场地1场地2活动二：比一比

要求：1、在方格纸上设计一个周长是20厘米的长方形或正方形；2、在图形上标注长方形的长和宽各是多少厘米，正方形的边长是多少厘米；3、四人小组交流自己的想法。活动三：画一画

9厘米1厘米7厘米3厘米8厘米2厘米6厘米4厘米5厘米活动三：画一画

长98765宽12345观察长和宽，你有什么发现？长+宽=10（厘米）活动三：画一画

归纳：周长相等的图形形状可能不同。已知正方形的周长，可以求出其边长，但已知长方形的周长只能求出它的长与宽的和。活动三：画一画

下面两个图案的周长大约各是多少厘米？先估一估，再量一量。估计厘米估计厘米实际厘米实际厘米活动四：量一量

要求：1、先分别估一估两个图形的周长是多少；2、再选择合适的方式量一量，记录下来；3、和同桌说一说你估计得怎么样？活动四：量一量

估计_____厘米实际_____厘米估计_____厘米实际_____厘动四：量一量

通过上面的活动，你对周长又有了哪些认识？由几个相同正方形拼成的图形，周长可能不相等。不同形状的图形，周长可能相等。可以根据图形的特点估计周长。活动回顾