三年级信息技术下册 第四单元 第26课《保护地球家园》说课稿 冀教版[001].docx

三年级信息技术下册第四单元第26课《保护地球家园》说课稿冀教版

授课内容

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授课时间

教材分析

三年级信息技术下册第四单元第26课《保护地球家园》是冀教版教材中关于环保教育的一课。本课旨在通过信息技术手段，引导学生认识地球环境问题，培养环保意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息素养、环境意识和信息技术应用能力。通过学习，学生能够理解信息技术在环境保护中的作用，提升信息获取、分析、处理和创造的能力，培养节约资源、保护环境的责任感，以及运用信息技术参与环保实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

三年级学生已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行简单的操作，如打开、关闭软件，使用鼠标和键盘。在环保方面，学生可能已经接触过一些基本的环保知识，如节约用水、用电等，但系统性和深入性不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手操作能力，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手实践，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在本课中可能遇到的困难包括：如何将环保知识与信息技术有效结合，如何运用信息技术工具进行环保实践，以及如何在信息海洋中筛选出有用的环保信息。此外，学生可能对复杂的环保问题感到困惑，难以理解其背后的科学原理。教师需要引导学生逐步克服这些困难，培养他们的信息素养和环保意识。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解环保知识，引导学生思考信息技术在环保中的应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演地球妈妈，通过模拟地球面临的困境，激发学生的环保意识。

3.利用多媒体课件展示环保案例，通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对环保问题的直观感受。

4.引导学生进行项目导向学习，分组讨论并设计环保项目，如制作环保海报、编写环保公益广告等，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示地球卫星图片，引导学生观察地球的美丽景象，提问：“同学们，你们知道地球面临哪些环境问题吗？”学生自由发言后，教师总结地球面临的环保挑战，引出本节课的主题——《保护地球家园》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解信息技术在环保中的应用，如利用网络收集环保信息、制作环保宣传资料等。

（2）通过案例讲解，展示信息技术如何帮助解决环保问题，如无人机监测空气质量、智能垃圾分类系统等。

（3）引导学生思考：如何运用信息技术为环保事业做出贡献？

（4）教师介绍一些环保软件和网站，如绿色生活、环保志愿者联盟等，让学生了解环保信息获取的途径。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：学生分成小组，讨论如何利用信息技术开展环保活动，如制作环保海报、编写环保公益广告等。

（2）教师巡视指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。

（3）各小组展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调信息技术在环保中的重要作用，鼓励学生在日常生活中关注环保，为保护地球家园贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

（1）课后收集与环保相关的图片、视频等资料，制作一份环保宣传册。

（2）关注环保相关的网络平台，了解必威体育精装版的环保动态。

（3）结合所学知识，思考如何将信息技术应用于环保实践，并撰写一篇短文。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学进度和内容，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。同时，注重培养学生的环保意识和实践能力，使他们在学习过程中逐步形成良好的环保习惯。

知识点梳理

1.环境保护的基本概念

-环境的定义和重要性

-环境保护的含义和目标

-环境污染的类型和来源

2.信息技术在环保中的应用

-环保信息的获取与传播

-环保数据的收集与分析

-环保技术的研发与应用

3.环保法律法规与政策

-环保法律法规的基本原则

-我国环保法律法规体系

-环保政策的发展与实施

4.环保意识与行为

-环保意识的重要性

-环保行为的培养与践行

-低碳生活方式的推广

5.环保教育与宣传

-环保教育的方法与途径

-环保宣传的形式与内容

-环保教育与宣传的效果评估

6.环保项目与实践活动

-环保项目的类型与特点

-环保实践活动的组织与实施

-环保项目评估与总结

7.环保技术创新与发展

-环保技术的创新方向

-环保技术发展趋势

-环保技术创新在环保事业中的应用

8.国际环保合作与交流

-国际环保合作的意义

-我国在国际环保合作中的地位与作