五年级上册数学教案第五单元 简易方程人教新课标.pdfVIP

1.使学生初步相识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,

能够在详情境中用字母表示常见的数量关系;初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的

值。

2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。

3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简洁的实际问题;培育学生依

据详状况，敏捷选择算法的意识和实力。

1.关注由详到一般的抽象概括过程。

本单元的学问大多比较抽象，教学时要充分利用学生原有的相关相识，关注由详实例到一般

意义的抽象概括过程。学习用字母表示数量关系、方程的概念或等式的性质时，既要发挥详实

例对于抽象概括的支撑作用，又要刚好引导学生超脱实例的详性，进行必要的抽象概括。

2.用好教材资源，适当扩展联系实际的范围。

在本单元中，用字母表示数量关系和列方程解决实际问题，都是把所学学问运用于实际生活

中。教材从小学高年级学生的共性着眼心筛选，设计了不少生动而富有意义的现实题材，妇人在

地球上与月球上的举重质量的关系，标准体重与身高的关系。教学时，应用好教材供应的资源，从本

地、本校的特色动身，适当补充一些学生身边的题材，以进一步激发学生的学习热忱,培育学生的数

学应用意识。

3.重视良好学习习惯的培育。

在本单元的教材中，应留意、培育学生规范书写和自觉检验的习惯。

就书写习惯来说,无论是含有字母式子的书写，还是解方程的书写，都要从一起先就强化书写规

范，以发挥首次感知、先入为主的强势效应，形成良好的书写习惯。

从解数学题的检验来看解方程的检验，方法易学，操作简便,而且最简洁显示检验的效果，因而

是培育学生检验习惯的一个重要契机，应引起老师的重视，并加以把握。

1用字母表示数6课时

2解简易方程7课时

整理和复习2课时

用含有字母的式子表示数量关系。（教材第52~53页）

1.使学生在理解数量关系的基础上，会用含有字母的式子表示数量关系。

2.使学生在埋解含有字母式子的详意义的基础上，会依据字母的取值，求含有字母的式子的

值。

3.培育学生的抽象思维实力和归纳概括实力。

重点:会用含有字母的式子表示数量关系。

难点:理解用含有字母的式子表示数量关系的意义。

投影片。

1.在下面的口里填上适当的名称。

投影出示练习。

2.引入。

师:你们的数学课本是多少元?买本数学课本和本数学课外读物共要多少元？

学生确定会问数学课外读物的价钱是多少，这时老师指出:既然不知道数学课外读物的价钱，能

否用个字母表示？

现在谁能说出买本数学课本和本数学课外读物共要多少元？

请学生回答487+X表示的是什么？

师:这个含有字母的式子也能表示数量关系，今日我们就来探讨这个问题。

板书课题:用含有字母的式子表示数量关系

1.指名学生说出自己的年龄。

李铭同学报出自己11岁。

师:老师比李铭大25岁.老师的年龄是多少?请你算算李铭在1岁、2岁、3岁……到现在

11岁时，老师各是多少岁。

老师板书如下：

李铭的年龄老师的年龄

11+25=26

22+25=27

33+25=