人教版高考语文复习 第3板块 专题2 古代诗歌阅读题型精研 第4讲 古诗歌的表达技巧.pptVIP

手法说明作用教材示例赏析

把一种事物或情突出事物特征,使垆边人似月,皓腕凝霜词句巧妙地以“月”作比,

(1)景比作另一种事所要表达的事物更雪。[韦庄《菩萨蛮写尽了江南女子的美丽与

比喻

物或情景。加生动鲜明。五首(其二)》]温柔。

采用了拟人的修辞手法。

把物当作人来描“先偷眼”写白鹤爱梅情

使读者产生联想

写叫拟人把人当,霜禽欲下先偷眼切还未飞下就迫不及待

,使描写的人、物、,,,

(2)作物或把甲物当粉蝶如知合断魂。地偷看；“合断魂”写粉

比拟事表现得更形象、

作乙物来描写叫林逋《山园小梅》蝶因爱梅而断魂。这两句

生动。()

拟物。诗把鹤、蝶对梅的喜爱之

情表现到了极点。

开头设问,问题

引入带动全篇；若问闲情都几许？

,以设问作结以实写虚一

先提出问题接着说中间设问承上一川烟草满城风絮,,

(3),,,,问一答将一腔愁思化为

设问出自己的看法。启下；结尾设问梅子黄时雨。贺铸,

,(具体可感的形象。

深化主题,令人《青玉案》)

回味。

借用相关的事物来

用“绿”和“红”分别代

代替所要表达的事突出描写对象的知否知否？应是绿

,“叶”与“花”写出了

(4)物分为部分代整体、特征使语言简肥红瘦。李清照,

借代,,(叶的茂盛和花的凋零烘

具体代抽象、特征练、含蓄。《如梦令》,

)托出作者的感伤情怀。

代本身等。

用结构相同、字数从形式看,语言一去紫台连朔漠,独上句写昭君离开汉室,下

(5)相同的一对句子或简练,整齐对称；留青冢向黄昏。[杜句写葬于青冢不得归故土,

对偶短语来表