6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docx

6有多少浪费本可避免（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为统编版道德与法治四年级下册内容，围绕“6有多少浪费本可避免”这一主题展开。设计思路以贴近学生生活实际为基础，通过案例分析和小组讨论，引导学生认识浪费的危害，培养节约意识。课堂活动丰富，包括知识竞赛、情景模拟等，旨在提高学生的参与度和实践能力。

核心素养目标

培养学生法治意识，认识到浪费资源的危害，树立节约观念；提升道德素养，学会在日常生活中践行节约行为；增强实践能力，通过小组合作探究，提高问题解决和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的环保意识，了解一些基本的节约资源知识，如节约用水、用电等。但对于浪费资源的具体表现和危害性认识不够深入，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保和节约资源的话题具有较高的兴趣，喜欢参与实践活动。在能力方面，学生具备一定的观察、分析问题的能力，但合作探究和表达交流能力有待提高。学习风格上，学生以视觉和听觉为主，动手操作和情境体验的学习方式更易激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对浪费资源的危害性认识不足，难以理解节约资源的重要性；

（2）在小组合作探究过程中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题；

（3）在表达交流时，可能缺乏条理性和逻辑性，难以清晰阐述自己的观点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、实物教具（如水杯、电器模型）。

2.课程平台：统编版道德与法治四年级下册电子教材、教学平台。

3.信息化资源：环保图片、视频、节约资源的新闻报道、相关案例分析。

4.教学手段：小组讨论、情景模拟、角色扮演、游戏互动、实地观察。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的主题——“6有多少浪费本可避免”。在开始之前，我想请大家先思考一个问题：你们在生活中有没有发现过浪费的现象呢？比如，浪费水、浪费电、浪费食物等。请大家分享一下你们的观察和想法。

（学生）……

（教师）很好，看来同学们对浪费现象都有一定的认识。今天，我们就来深入探讨一下，这些浪费现象背后隐藏的问题，以及我们如何避免这些浪费。

二、新课讲授

1.认识浪费现象

（教师）同学们，浪费现象在我们的生活中无处不在。首先，我们来了解一下什么是浪费。浪费是指在不必要的情况下，对资源进行过度使用或不当使用，导致资源无法得到有效利用。

（学生）……

（教师）接下来，请同学们回忆一下，你们在生活中都遇到过哪些浪费现象？我们可以一起列举出来。

（学生）……

2.分析浪费原因

（教师）同学们，浪费现象的产生有很多原因。有的可能是因为我们缺乏节约意识，有的可能是因为我们没有养成良好的生活习惯。那么，我们该如何分析浪费的原因呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们的回答都很到位。接下来，我们将通过一个小游戏来进一步分析浪费的原因。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个浪费现象，然后分析这个现象产生的原因。分析完毕后，每组派一名代表来分享他们的分析结果。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.探讨避免浪费的方法

（教师）同学们，了解了浪费现象和原因之后，接下来我们来探讨一下如何避免浪费。

（学生）……

（教师）很好，同学们提出了很多实用的建议。现在，让我们结合课本内容，一起来探讨一下具体的避免浪费的方法。

（教师）首先，我们要树立节约意识，养成良好的生活习惯。比如，我们可以从以下几个方面做起：

（1）节约用水：洗澡时控制用水量，及时关闭水龙头；

（2）节约用电：关闭不必要的电器，合理使用照明；

（3）节约食物：合理安排饮食，避免剩菜剩饭；

（4）节约用纸：尽量使用电子文档，减少打印纸张。

（学生）……

4.案例分析

（教师）为了让大家更深入地了解如何避免浪费，我们来看一个案例。

（教师展示案例，引导学生分析）

（学生）……

（教师）同学们分析得很到位。从这个案例中，我们可以学到很多避免浪费的方法。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）现在，请同学们以小组为单位，讨论一下：在我们的学校里，有哪些浪费现象？我们该如何避免这些浪费？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演不同的角色，模拟在日常生活中如何避免浪费。

（学生进行角色扮演，教师点评）

3.游戏互动

（教师）为了让大家在轻松愉快的氛围中学习，我们来玩一个游戏——“节约达人”。请同学们根据提示，完成相应的节约任务。

（学生参与游戏，教师点评）

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了“6有多少浪费本可避免”这一主题。通过