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基础会计第八版教案

一、课题

基础会计——会计要素与会计等式

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确理解会计要素的概念，包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

-熟练掌握会计等式“资产=负债+所有者权益”以及其恒等性原理。

-能运用会计等式分析简单的经济业务对会计要素的影响。

2.过程与方法目标

-通过案例分析、小组讨论等探究性学习方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

-提高学生自主学习和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对基础会计课程的兴趣，认识到会计在企业经营管理中的重要性。

-培养学生严谨细致的职业素养。

三、教学重点难点

1.教学重点

-会计要素的分类及各自的定义和特征。

-会计等式“资产=负债+所有者权益”的理解与应用。

2.教学难点

-经济业务发生时对会计等式两边的影响关系。

四、教学方法

案例分析法、小组讨论法、情景模拟法

五、教材分析

六、教学过程

1.导入（情景模拟法）

-教师创设情景：同学们，假设你们现在都是一家小型企业的老板，你们要开始运营自己的企业了。那你们首先得知道自己企业有什么东西（资产），欠别人多少钱（负债），自己投入了多少（所有者权益），今天我们就来学习这些重要的概念。

-然后提问：同学们能想象一下自己企业可能会有哪些资产吗？

-学生回答后，教师简单总结并引出本节课的主题——会计要素与会计等式。

2.会计要素的学习（案例分析法）

-教师展示一个企业的简单财务报表案例（隐去会计要素名称），如：企业有厂房、设备、现金、原材料等，还欠银行贷款、供应商货款，股东投入了一定资金等。

-教师提问：同学们，我们怎么把这些东西分类呢？

-学生分组讨论（每组5-6人），尝试对这些项目进行分类。

-讨论结束后，每个小组派代表发言。

-教师根据学生的回答，正式引出资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的概念。例如：像厂房、设备、现金、原材料这些企业拥有或者控制的资源就是资产；欠银行的贷款和供应商的货款就是负债；股东投入的资金就是所有者权益等。

-教师进一步详细解释每个会计要素的定义和特征，同时让学生在课本上标记出重点内容。课本原文：“资产是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。负债是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。所有者权益是指企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。”

-教师与学生互动：教师提问某个会计要素的定义，随机抽取学生回答，巩固学生的记忆。

3.会计等式的学习（小组讨论法）

-教师在黑板上写出“资产=负债+所有者权益”这个等式。

-教师提问：同学们，从我们刚刚学的会计要素来看，这个等式为什么成立呢？

-学生再次分组讨论。

-讨论结束后，小组代表发言解释原因。

-教师进行总结：资产是企业的资源，这些资源要么是债权人提供的（负债），要么是所有者提供的（所有者权益），所以这个等式必然成立。

-教师通过实例演示经济业务对会计等式的影响。例如：企业收到股东投资10万元，资产增加10万元，所有者权益也增加10万元，等式依然平衡。

-教师布置任务：每个小组给出一个简单的经济业务，然后分析对会计等式的影响。

-小组完成任务后，进行汇报展示，其他小组可以进行补充或提出异议。

4.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课所学的会计要素和会计等式的内容。

-提问学生：通过今天的学习，你们觉得会计要素和会计等式在企业管理中有什么作用呢？

-学生回答后，教师进行补充和总结。

七、作业设计

请同学们观察身边的一个小商店或者小餐馆，分析它可能存在的会计要素有哪些，并且编写三个简单的经济业务，分析这些业务对会计等式的影响，写成一篇小报告。

八、结语

同学们，今天我们学习了基础会计中非常重要的会计要素和会计等式，这是我们后续学习会计核算、编制会计报表的基础。希望同学们在课后能够继续深入思考，并且积极观察生活中的会计现象，这样会对我们的学习有很大的帮助。

一、课题

基础会计——会计凭证

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够理解会计凭证的概念、种类及其在会计核算中的重要性。

-掌握原始凭证和记账凭证的基本内容、填制要求和审核要点。

-学会正确填制简单的原始凭证和记账凭证。

2.过程与方法目标

-通过实际操作、小组互评等探究性学习方式，提高学生的动手能力和实际应用能力。

-培养学生发现问题、解决问题的能力以及严谨的工作态度。

3.情感态度与价值观目标

-让学生认识到会计凭证在保证会计信息真实性和可靠性方面的重要意义。

-增强学生对会计工作规范性和严肃性的认识。

三、教学重点难点

1.教