2024年一年级品生下册《别把花草弄疼了》说课稿 苏教版.docx

2024年一年级品生下册《别把花草弄疼了》说课稿苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《别把花草弄疼了》，选自苏教版一年级下册品生教材。内容围绕尊重生命、爱护环境展开，旨在培养学生的环保意识和关爱生命的态度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生日常生活紧密相关，结合学生熟悉的自然环境，引导学生关注花草的成长，培养他们爱护花草、保护环境的好习惯。

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，让学生认识到花草也是生命，需要尊重和保护。

2.增强学生的责任感，让学生明白爱护环境是每个人的责任，从小事做起。

3.提升学生的审美情趣，通过观察花草，培养学生对自然美的欣赏能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会与他人共同关爱花草。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点在于让学生理解并实践爱护花草的行为，包括不采摘、不践踏、不随意丢弃垃圾等。

-重点在于培养学生的观察能力和表达能力，让学生能够描述花草的特点和生长环境。

2.难点：

-难点在于帮助学生建立对花草生命的尊重，克服日常生活中可能存在的破坏性行为。

-难点在于引导学生在小组活动中有效沟通，共同完成保护花草的任务。

解决办法与突破策略：

-通过实物展示和情景模拟，让学生直观感受到花草的生命力和脆弱性，从而增强他们的爱护意识。

-设计互动环节，如角色扮演，让学生在游戏中学习如何正确与花草相处。

-组织小组讨论，引导学生分享自己爱护花草的经历，激发学生的情感共鸣。

-通过图片展示和视频观看，让学生了解不同环境下的花草保护措施，拓宽他们的视野。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物花草、植物标本、相机

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：环保教育相关的动画、视频、图片资料

-教学手段：板书、PPT演示、小组合作、角色扮演、实地观察

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《花草的生长过程》），明确预习目标和要求，要求学生观察身边的花草，思考为什么我们要保护花草。

设计预习问题：围绕《别把花草弄疼了》课题，设计问题如“你见过哪些花草？它们生长在什么环境？为什么不能随意摘取花草？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解花草的生长过程和为什么需要保护。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、观察记录、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解花草的生长过程和保护意义，为课堂学习做好准备。

培养学生的观察能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小兔子与花草》引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解花草的生命特征和保护方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“花草观察日记”活动，让学生分组观察校园内的花草，记录生长状态。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么花草会受伤？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与观察活动，记录花草的生长情况。

提问与讨论：针对观察结果，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解花草的生命特征和保护方法。

实践活动法：设计观察活动，让学生在实践中掌握花草保护的知识。

合作学习法：通过小组观察和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解花草的生命特征和保护的重要性，掌握保护花草的方法。

通过实践活动，培养学生的观察能力和科学探究精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后，用画笔记录家中或小区内的一种花草，并说明为什么需要保护。

提供拓展资源：推荐与环境保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行环境保护的进一步学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和