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2025年春季小学一年级班主任工作计划

指导思想

以素质教育理念为核心，紧密围绕学校德育工作计划，以培养学生良好的学习习惯、纪律意识和卫生习惯为目标，充分利用班队会、课堂教学等渠道，结合学校实际与本班学生特点，开展富有特色的教育活动，全面提升学生的综合素质，为学生的成长奠定坚实基础。秉持关爱每一位学生的原则，因材施教，激发学生的内在潜能，让每个学生都能在温暖、积极向上的班级环境中茁壮成长。

学生情况分析

本班共有[X]名学生，他们天真烂漫，充满好奇心，对校园生活充满向往，具有较强的上进心和集体荣誉感。但由于一年级学生年龄尚小，自制能力较弱，在课堂上容易出现注意力不集中、随意讲话或做小动作的情况。在学习方面，部分学生已初步养成一定的学习习惯，能够较为自觉地完成学习任务，但仍有个别学生缺乏学习主动性，在书写规范度和工整度上也有待提高。在生活中，有些学生还未能完全适应学校的集体生活，如整理个人物品、与同学友好相处等方面还需要进一步引导。

工作目标

强化常规教育：持续抓好学生的日常行为规范教育，使《小学生日常行为规范》深入人心，培养学生良好的行为习惯，营造文明有序的班级氛围。让学生在本学期内，能够自觉遵守课堂纪律、课间秩序和校园规则，做到言行文明。

关注个体发展：加强对后进生的关注与帮扶，落实一对一分工帮教制度，激发他们的学习兴趣和自信心，促进全体学生共同进步。争取在本学期末，使后进生在学习成绩和学习态度上都有明显改善。

培养得力助手：进一步开展小干部培训工作，提高班干部的工作能力和责任意识，让他们在班级管理中发挥积极作用，协助班主任做好班级各项事务。通过培训和实践锻炼，使班干部能够独立处理一些班级日常事务，成为班主任的得力助手。

促进全面发展：积极组织学生参与学校开展的各项竞赛和活动，培养学生的综合能力和素质，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。鼓励学生在本学期内至少参与两项学校活动或竞赛，发挥自身特长，提升综合素质。

具体措施

加强常规教育

充分利用每天的晨会、每周的班会以及队会时间，对学生进行《小学生日常行为规范》的教育，通过生动有趣的故事、案例分析、角色扮演等形式，让学生明白什么是正确的行为，什么是错误的行为，并引导他们在日常生活中自觉遵守规范。例如，在讲解遵守交通规则时，可以模拟过马路的场景，让学生亲身体验如何正确过马路。

结合学校的五项竞赛活动，制定班级内部的评比制度，如设立“纪律小明星”“卫生小标兵”“学习小能手”“文明礼貌星”“团结友爱星”等评比项目，每周进行一次评选，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如颁发小奖状、小红花、小奖品等，激发学生的竞争意识，形成良好的班风。同时，对于表现不佳的学生，及时进行引导和鼓励，帮助他们改进。

建立班级常规检查制度，安排专人负责检查学生的出勤、课堂纪律、课间行为、个人卫生等情况，及时记录并反馈给班主任。对于违反常规的学生，进行耐心教育，帮助他们认识错误并改正。

关注后进生转化

深入了解后进生的学习和生活情况，通过与学生本人交流、与家长沟通、向其他任课教师了解等方式，分析他们学习困难的原因，如学习基础薄弱、学习方法不当、家庭环境影响、缺乏学习兴趣等，针对不同原因制定个性化的帮扶计划。

落实一对一分工帮教制度，挑选学习成绩较好、责任心强的学生与后进生结成帮扶对子，在学习上给予帮助和指导，如辅导作业、讲解难题、分享学习方法等，在生活上关心和鼓励他们，如一起玩耍、交流心事等，让后进生感受到班级的温暖和同学的关爱。定期对帮扶对子进行评估，根据实际情况进行调整。

定期与后进生进行谈心交流，了解他们的思想动态和学习进展，每周至少与每位后进生交流一次，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。对于取得进步的后进生，在班级中进行公开表扬，让他们在点滴进步中逐步提高学习成绩。同时，针对他们在学习和生活中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

为后进生制定个性化的学习计划，根据他们的实际学习水平，合理安排学习任务和进度，降低学习难度，让他们能够逐步跟上班级的学习节奏。定期对学习计划进行评估和调整，确保其有效性。

培养班干部队伍

开展班干部培训活动，通过专题讲座、经验分享、实际操作等形式，向班干部传授班级管理的方法和技巧，如如何组织课堂纪律、如何处理同学之间的矛盾、如何进行班级活动的策划和组织等，提高他们的工作能力。每月至少组织一次班干部培训活动。

明确每个班干部的职责和分工，让他们各司其职，各负其责，如班长负责班级的全面管理，学习委员负责学习方面的事务，纪律委员负责班级纪律的维护等，并定期召开班干部会议，每周至少召开一次，共同讨论班级管理中出现的问题，及时总结经验教训，不断改进工作方法。在会议上，鼓励班干部积极发言，提出自己的想法和建议。

在班级管理中，充分发挥班干部的主观能动性，给予他们一定的自